一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識本課生字，讀通課文，了解大意。

2、賞讀重點段落5—8自然段，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感。

3、練習(xí)有感情地朗讀重點段落。

二、教學(xué)重點

賞讀重點段落5—8自然段，在讀中體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考

三、教學(xué)準(zhǔn)備

天鵝戲水的錄像，生詞卡片，實物投影，課文片斷

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，今天老師把一群可愛的動物朋友請進(jìn)了我們的課堂，想不想見見它們？

2、播放錄像：瞧，它們來了！仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，它們是誰呀？（板書：天鵝）

3、錄像中的天鵝給你留下了什么樣的印象呢？請你用上恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下。出示填空：（）的天鵝。

4、同學(xué)們，這些美麗高雅、溫順可愛的天鵝，其實還有著鮮為人知的一面呢！今天我們一起來讀一個《天鵝的故事》（板書：的故事）。讀了故事，大家一定會對天鵝們刮目相看的！

（二）初讀課文

1、選擇自己喜愛的讀書方式，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到讀不好的詞句時，劃下來，反復(fù)多讀幾遍，直到把這些攔路虎徹底打敗為止，好不好？

2、檢查自讀效果，指導(dǎo)讀通課文

剛才讀課文時，你們打敗了哪些攔路虎？（學(xué)生交流，相機(jī)抓住難句和生字重點指導(dǎo)）

3、再讀一讀課文，邊讀邊想想，在令你感動的自然段前打上星號。

4、交流：課文主要講的是一個關(guān)于天鵝的什么故事？交流后組織評議補(bǔ)充。

5、交流：哪些自然段是最令你感動的？

6、揭示本課重點：今天這節(jié)課就讓我們來細(xì)細(xì)品讀這些令人感動的段落吧！

（三）品讀第5自然段

1、默讀，把令你感動的句子劃下來，詞語圈出來，然后在旁邊簡單寫寫自己的感受。

2、組織交流：你劃下了哪些句子？這句話為什么會令你感動？你圈了是哪些詞語？為什么要圈這些詞語呢？你能讀好這句打動你的話嗎？

3、激情：當(dāng)冰封湖面，天鵝群的生存面臨嚴(yán)峻考驗時，一只機(jī)智勇敢的老天鵝挺身而出，忍受身體撞擊冰面的劇痛頑強(qiáng)地破冰，它這種奮不顧身的精神多令人感動呀！

4、讓我們帶著感動和對老天鵝由衷的敬意，深情地讀讀第5自然段吧！（老天鵝的舉動震撼人心，同學(xué)們的朗讀聲情并茂。）

（四）品讀第6自然段

1、這時，別的天鵝——它們——,瞧著——。只聽得——，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——冰面——。

2、出示：這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴(kuò)大。

討論：這里的破冰勇士指誰？為什么說它是頑強(qiáng)的破冰勇士？

3、如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹了這么一只老天鵝用自己的血肉之軀，用自己的生命，一次又一次地?fù)浯虮�面，你會怎么想？你又會怎么做�?/p>

4、那天鵝們的想法和大家一樣嗎？請一位同學(xué)讀讀下面內(nèi)容。

5、其他天鵝怎么樣？（板書：集體破冰）你覺得這群天鵝干得怎么樣？（板書：熱火朝天）你是從哪些句子感受到的呢？

6、這是天鵝們集體破冰的場面，現(xiàn)在我們同桌合作，一個看著圖聽，一個繪聲繪色地讀，試試能不能把熱烈、歡快的勞動氣氛讀出來。

7、指名讀，其他同學(xué)看圖想象當(dāng)時熱火朝天的場面。讀后組織評議。

8、討論：你們現(xiàn)在覺得這是群怎樣的天鵝呢？出示：（）的天鵝（相機(jī)板書：團(tuán)結(jié)拼搏）

（五）品讀第7自然段

1、在天鵝們齊心協(xié)力，奮不顧身的努力下，小小的冰窟窿出現(xiàn)了怎樣的變化？從終于這個詞中，你體會到了什么？

2、小小的冰窟窿變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，如果你就是其中的一只天鵝，你現(xiàn)在的心情如何？你會對伙伴們說些什么？

3、帶著勝利的喜悅，美美地讀讀第七自然段。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、課文5、6、7小節(jié)生動地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣，你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。第1小組第5小節(jié)；第2小組第6節(jié)（1~4句）第3小組第6小節(jié)（5~6句）第4小組第7小節(jié)自行準(zhǔn)備，可加上動作。

5、指名復(fù)述。

（六）品讀第8自然段

1、同學(xué)們，我們只是讀者，只是聽眾，但我們還是被天鵝舍身破冰的故事深深地打動了�？上攵�知，親眼目睹那感人場面的斯杰潘老人一定會有更深的感受，讓我們找出來，讀一讀。

2、出示：我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸。

討論：老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開呢？如果你是這位老人，此刻你會想些什么呢？（因為老人目睹了天鵝為了生存，用身體和生命為代價，英勇破冰的感人場面，從心里喜愛和敬佩這群勇敢頑強(qiáng)的天鵝。）

3、練習(xí)朗讀，讀出老人的感動。

板書設(shè)計：

騰空而起重重?fù)浯?/p>

老天鵝

勇第二次，第三次……

感敢

召頑

強(qiáng)集體破冰

天鵝群天鵝的故事

團(tuán)熱火朝天

感結(jié)

動拼

搏

老人掛好獵槍悄悄離開