【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能憑借課文中的語言材料，理解課文內(nèi)容，解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題。

3.能體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭示課題

屏顯：天鵝的圖片。畫面上這群美麗的鳥兒叫什么名字？

教師簡介天鵝，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

小聲地自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀后思考一個問題。（屏顯課后第3題）。

三、直奔重點，以情施教

這篇課文哪些地方最讓你感動，找出來讀一讀。

抽生回答。

還有哪些同學(xué)也被這幾個段落感動了？請舉手告訴老師。好，這節(jié)課我們就來重點學(xué)習(xí)這些部分。小聲讀第5段，給重點詞語標(biāo)上記號。

誰愿意來讀給大家聽一聽？

抽生評議：他讀得怎么樣？為什么？

學(xué)生抓�。骸膀v空而起”“胸脯和翅膀”“像石頭似的”“重重”“撲打”等重點詞語來體會天鵝的勇敢和奉獻(xiàn)精神。

屏顯第5段的內(nèi)容，全班學(xué)生感情朗讀這一段。

屏顯：老天鵝破冰的畫面。

師簡介貝加爾湖的冰層。

你能用自己的話來描述一下老天鵝的破冰行動嗎？

屏顯填空題：老天鵝真，你看它。

說得真好！現(xiàn)在我們更進(jìn)一步，把自己當(dāng)成老天鵝來切身地感受一下。深呼吸，轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在你就是那只帶頭破冰的勇敢的老天鵝。

師：老天鵝啊老天鵝，你為什么要高高地飛起，重重地落下來？

老天鵝啊老天鵝，你這樣重重地撞擊冰面，你真的不怕疼痛嗎？

老天鵝啊老天鵝，你完全可以命令年輕力壯的天鵝來做這個工作，為什么要自己忍受這樣劇烈的痛苦？

深刻地理解，真切地感受！讓我們再一次來體會老天鵝的破冰壯舉。

屏顯分行排列的句子。

一學(xué)生有感情地朗讀，其余學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

屏顯：老天鵝破冰的畫面。在第6段找到描寫剛才畫面的句子，并讀一讀。

誰來有感情地讀一讀？

抽生評議：你覺得他讀得怎么樣，你從中體會到什么？

抓住“又”“終于”“慢慢”“繼續(xù)”等詞語體會破冰工作的艱難和老天鵝堅持不懈的信心。

天鵝們是怎么做的？找到句子勾畫出來讀一讀，在重點詞語下標(biāo)上記號。

屏顯這幾句話的內(nèi)容，齊讀這幾句話。

你體會到了什么？

團(tuán)結(jié)的力量究竟有多大？我們通過這兩句話來對比體會一下。

屏顯：　老天鵝單獨破冰時：水面在慢慢地擴(kuò)大。

一群天鵝集體破冰時：水面在迅速地擴(kuò)大。

你從這兩句話中體會到了什么？

師小結(jié)。

這么多的天鵝在一起破冰，這是多么熱鬧的一個場面啊！如果當(dāng)時你在場，試想一下，你可能會聽到哪些聲音？

這么多的聲音，如果說這些聲音組成了一首歌，那這是一首什么樣的歌？

你們都說得很對，這是勇敢的歌，是奉獻(xiàn)的歌，是團(tuán)結(jié)的歌，是拼搏的歌，它更是一首激動人心的勞動號子，它們在互相鼓勁兒：（師）兄弟們啦，（生）加油！（師）齊心干啦，（生）加油！

有什么困難能夠擋住這個團(tuán)結(jié)拼搏的集體呢？看，勝利已經(jīng)在向它們招手啦！請看課文的第7段，請我們班的女孩子來讀一讀。

全體女生齊讀這一段。

天鵝們用什么方式來慶祝它們的勝利？它們可能在說什么？應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？

課文還有兩次直接寫到了天鵝的叫聲，第一次在哪兒？它們可能在說什么？應(yīng)該用什么語氣讀？第二次呢？

師提示語氣，生加上表情、動作讀天鵝的三次叫聲。

看到這一群經(jīng)過自己的奮力拼搏正在歡慶勝利的天鵝，斯杰潘老人能扣下手中的扳機(jī)嗎？他是怎么做的？

師小結(jié)。

再次屏顯課后第3題，深化感受。

四、總結(jié)全文，升華情感

師總結(jié)：老人用30年掛著不動的獵槍表示了他對動物的一顆愛心，這正是我們學(xué)習(xí)這篇課文后應(yīng)該有所收獲的地方。我們應(yīng)該從這篇課文中學(xué)到兩點：第一是學(xué)習(xí)天鵝“勇敢、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、拼搏”的精神，特別是它們的團(tuán)隊合作精神；第二是向老人學(xué)習(xí)對動物的一顆愛心，保護(hù)動物，不傷害它們。因為，只有和動物和諧相處，我們的家園才會更加美麗，我們的生活才會更加美好！