一、出示課題，理解課題

1、先看老師寫兩個字“葬禮”，讀在心里，用你的表情告訴老師你是否理解。讀面色沉重標(biāo)出生字

2、讀“特殊”理解特殊

3、連讀課題。

二、新授：

1、這個不一般的特殊的葬禮是什么樣的？打開課本，把每個字讀準(zhǔn)，把每句話讀通，也可以在讀的過程中標(biāo)一標(biāo)，畫一畫，留下我們讀過、思考過的痕跡。

2、生讀

3、出示學(xué)生容易讀錯的詞“哀悼”，并幫助學(xué)生理解。讀這個詞語帶著一種心情。

4、瀑布的名字。

1）在書上畫上

2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來記住它的名字。

5、說一說葬禮有什么特殊的地方？

哪個自然段就把這個問題解決了？請一個同學(xué)讀，看是否把課文讀通順了。

6、為何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。

1）你讀了之后，有什么滋味？

2）哪個自然段寫出了雄偉壯觀，從哪些詞句中看出的？

理解詞語：“咆哮而下”、“一瀉千里”

3）難怪人們會在這瀑布面前——

4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩，閉上眼睛，想象畫面，背這首詩——飛流直下三千尺，

5）老師讀，閉上眼睛。指導(dǎo)朗讀

6）同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。在瀑布面前，你此時的心情怎樣？

（贊嘆不已……）

7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。

8）同學(xué)們，再讀這一段，注意這個詞“曾經(jīng)”

有這個詞和沒有這個詞同不同？

從曾經(jīng)中你讀懂了什么？

有了這個詞語后，你理解作者的心情了嗎？

9）你現(xiàn)在覺得這一段還可以怎么讀？應(yīng)該怎么讀？心理準(zhǔn)備一下。

透過我們同學(xué)緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。

10）想看一看幾年后的情景嗎？看

談感受。老師也不忍心看。

讀文章的第六自然段，說說你感受最深的。

讀。老師示范讀老師讀出來的是憤慨，你們呢？

每一個人都有不同的情感體驗(yàn)，你都可以通過朗讀努力表現(xiàn)出來。

11）那這個原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意離去的嗎？“無奈”理解這個詞

12）再讀，重現(xiàn)當(dāng)時的逐漸消失。

13）如果這條瀑布會說話，他會說什么？

三、作業(yè)：

1、詞語

2、總統(tǒng)的話

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