教材分析：

這篇課文先寫(xiě)巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗�舉行葬禮的情形；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總理在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，而本文的課題尤其吸引人。學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會(huì)更加深有感觸，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

教材處理：

重點(diǎn)理解　大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

難點(diǎn)理解　大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

創(chuàng)新點(diǎn)在　理解課文描寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，用自己擅長(zhǎng)的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄。

德育點(diǎn)學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，環(huán)保意識(shí)自然增強(qiáng)。

空白點(diǎn)讓學(xué)生思考：當(dāng)巴西總統(tǒng)菲格雷特為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮時(shí)，如果你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力）

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀3、4、5自然段。

2、通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情感。

3、展開(kāi)豐富的想象，想象出即將枯竭的賽特凱達(dá)斯瀑布的樣子及游人的感受。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題讀題：

1、指讀題目，評(píng)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性，讀出自己的理解。

2、了解預(yù)習(xí)情況：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)題目有了什么認(rèn)識(shí)？

3、導(dǎo)入：一個(gè)國(guó)家的總理，親自為一條瀑布主持葬禮，由此可見(jiàn)這是一條不同凡響的瀑布。

二、讀中感悟，真情體驗(yàn)

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，還有許多人名、地名很難讀，要多讀幾遍，把它們讀正確。

2、學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫(xiě)賽特凱達(dá)斯瀑布的？找到后，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。

3、交流自己所畫(huà)的句子，老師相機(jī)出示：

（1）原來(lái)，賽特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，賽特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。人們?cè)谶@從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。

（2）幾年過(guò)去了，賽特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，再也見(jiàn)不到它昔日的壯觀氣勢(shì)了。它在群山之中無(wú)奈的低下了頭，像垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。

4、自讀：邊讀邊想，你感受到了什么？

（1）、指讀：指導(dǎo)體會(huì)“滔滔不絕、一瀉千里、咆哮而下、流連忘返”并讀出感情

想像：你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

播放"瀑布"錄像片斷。

齊讀，讀出昔日大瀑布的雄偉氣勢(shì)。

小結(jié)：昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布真是氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀，讓人流連忘返。（板書(shū)：雄偉壯觀流連忘返）

（2）引讀：這么美的瀑布，如今卻逐漸_______________，再也見(jiàn)不到_______________。它在群山之中_______________，許多慕名而來(lái)的游客，_______________。

自讀：從段話(huà)中你能體會(huì)出什么？

看圖：你能想象出它的樣子嗎？（板書(shū)：枯竭消亡失望而去）

小組討論：如果你們是慕名而來(lái)的游客，曾經(jīng)也欣賞過(guò)昔日瀑布的雄偉壯觀，現(xiàn)在看到瀑布這個(gè)樣子，你們的心情會(huì)怎樣呢？又會(huì)說(shuō)些什么？

交流。

5、如今，這瀑布已經(jīng)奄奄一息了，可昔日它卻是多么雄偉壯觀呀！看著這兩組對(duì)比鮮明的畫(huà)面，你有什么想法呢？這是什么原因造成的呢？

小結(jié)：由于人們亂砍亂伐，浪費(fèi)大量水資源，使塞特凱達(dá)斯瀑布由原來(lái)的滔滔不絕，變成了現(xiàn)在的逐漸枯竭。我們感到很憤怒，很難過(guò)。讓我們把第4自然段大聲的朗讀一下，把我們的憤怒、悲哀表達(dá)出來(lái)吧！

三、轉(zhuǎn)換角色，入情入境

1、巴西的總統(tǒng)菲格雷特是怎么做的呢？（引讀：在葬禮上，__________。）

2、再讀課文，假如你就是總統(tǒng)，當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？可以用筆在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)注注。

四、總結(jié)全文。

塞特凱達(dá)斯瀑布以前是多么雄偉壯觀呀，令人流連忘返�？墒�，由于人們對(duì)環(huán)境盲目地破壞，如今即將枯竭消亡了。這是多么慘痛的教訓(xùn)啊！

齊讀：

出示：幾百年來(lái)，人類(lèi)對(duì)大自然一直存在著一種最為放肆的、以人類(lèi)為中心的傲慢態(tài)度，如果我們不立即停止人類(lèi)隨意判斷而進(jìn)行的任性改造地球的活動(dòng)，則在即將到來(lái)的災(zāi)難中，人類(lèi)將首當(dāng)其沖。由于生命層失去自然保護(hù)，人類(lèi)最終也將陷入業(yè)已開(kāi)始的大量死亡漩渦。

--H.V 狄特富爾特《人與自然》序言

六、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、替菲格雷特寫(xiě)出在葬禮上的演講稿。

3、你知道我國(guó)有哪些瀑布？你想怎樣才能永保它們壯觀的景象？

4、調(diào)查、搜集自己周?chē)�保護(hù)環(huán)境的事例。