一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。

3、會用“即使……也……造句”。

4、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、板書“推”學(xué)生做做推的動(dòng)作；板書“敲”做做敲的動(dòng)作。這兩個(gè)字都是表示動(dòng)作的字。

2、合在一起成為一個(gè)詞以后表示什么意思呢？

3、今天我們學(xué)習(xí)（板書11）11推敲。

4、指名。

5、朗讀課題。齊讀課題。初讀課文。

6、自讀課文一遍。

7、各小組各請一名同。

8、學(xué)讀一遍課文。

9、其他同。

10、學(xué)注意聽他有沒有讀錯(cuò)的地方。

11、有的話等他讀完后讓他糾正。

12、說說課文講了一個(gè)什么故事？

講讀課文第一段。

13、讀第一段。說說你知道了什么？

14、齊讀第一段。

二、講讀第二段。

1、講讀第二自然段。

a、讀第二自然段。

b、說說知道了什么。體會“摸”的意思。

c、看p57圖理解“皎潔”。

d、指名。

e、指導(dǎo)朗讀。

f、小結(jié)板書：深夜訪友。

留詩相贈。

2、講讀第三自然段。

a、理解“吟哦”、“妥帖”。

b、自讀第三自然段。

c、結(jié)合看p55圖。

d、自己做做賈島的樣子。

e、指名。

f、指導(dǎo)朗讀。

g、小結(jié)板書：反復(fù)吟哦。

推敲進(jìn)城。

3、講讀第四～六自然段。

a、指讀第四自然段。

b、說說課文中為什么用了竟然？

c、思考賈島為什么不像其他的人一樣避讓？練習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”說說。

d、分角色朗讀第五、六自然段。

e、小結(jié)板書：沖撞儀仗，請求寬恕。

4、講讀第七自然段。

a、你認(rèn)為用推好還是用敲好？為什么？

b、指讀第七自然段。聽聽韓愈的意見。

c、小結(jié)板書：韓愈決定　敲字更妙。

三、齊讀第三段。

四、小結(jié)板書。板書：發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局、高潮。

五、作業(yè)：復(fù)述課文，任選一題。

1、第七自然段中“賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈”現(xiàn)在請你代賈島說一說。

2、過了一段時(shí)間賈島遇到了他的朋友李凝，18、現(xiàn)在請你代賈島把這次的奇遇告訴李凝。

附板書：11 推敲

訪友未遇，留詩相贈（發(fā)生）

反復(fù)吟哦，推敲進(jìn)城（發(fā)展）

沖撞儀仗，請求寬�。ǜ叱保�

韓愈決定，敲字更妙（結(jié)局）