復(fù)習(xí)檢查抽讀生字詞課文哪幾個(gè)自然段是講推敲這個(gè)故事的細(xì)讀課文出示圖畫，說說圖意讀課文，看哪句話是描寫這幅圖的指導(dǎo)朗讀讀了這一自然段，你知道了什么是從哪些地方看出來的練讀這句細(xì)讀第自然段圖上畫了誰，正在干什么賈島騎著毛驢是怎么想的又是怎么做的指導(dǎo)朗讀細(xì)讀第至自然段當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來的時(shí)候，行人怎么樣賈島又怎么

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫個(gè)生字能正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)略讀，粗知文章的大意過程與方法繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞語的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力以學(xué)生的自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，或自己講解課文等情感態(tài)度與價(jià)值觀知道推敲

教學(xué)內(nèi)容理解課文教學(xué)要求、正確、流利地朗讀課文復(fù)述課文、了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神、用即使也造句教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、聽寫下列詞語皎潔推敲斟酌妥帖、填空有個(gè)詩人叫，早年因，出家當(dāng)了和尚二、導(dǎo)讀課文第二自然段、映示圖畫，說說圖意寧?kù)o的夜晚，一輪明月掛在空中賈島來到友人

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事、學(xué)會(huì)個(gè)生字，其中綠線中的個(gè)生字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語、了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題師做推與敲的動(dòng)作，生猜詞語師板

教學(xué)要求、正確、流利，并能講出這個(gè)故事、學(xué)會(huì)個(gè)生字綠線中的個(gè)生字只識(shí)不寫理解新詞語的意思、了解事情的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神、在推敲中學(xué)習(xí)推敲，根據(jù)課后習(xí)題，掌握換詞方法，學(xué)會(huì)推敲教學(xué)重點(diǎn)了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義教學(xué)難點(diǎn)掌握換詞方法，能說出相關(guān)理由，學(xué)會(huì)推敲教學(xué)時(shí)

教學(xué)要求正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫的生字理解課文內(nèi)容，知道推敲的來歷，能夠用自己的語言，生動(dòng)地講述推敲的故事，提高口語表達(dá)能力了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神教學(xué)重、難點(diǎn)知道推敲的來歷生動(dòng)地講述推敲的故事教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入昨天老師讓大家預(yù)習(xí)了第課推敲，對(duì)于推敲這

教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文、通過學(xué)習(xí)，可以講出這個(gè)故事、會(huì)用即使也造句、了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作精神和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生讀懂兩幅插圖的含義，理解推敲的含義及引申義教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作精神和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音磁帶、掛圖、小黑板教學(xué)

推敲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)字詞教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)過程一、出示詩句，導(dǎo)入新課、映示圖畫師述夜深人靜，月光皎潔一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥這便是詩句鳥宿池邊樹，僧敲月下門所描繪的情景、映示鳥宿池邊樹，僧敲月下門指

案例推敲課后作業(yè)下列句子中的帶點(diǎn)的詞語能換括號(hào)里的嗎為什么、一天，賈島到郊外去拜訪訪問一位叫李凝的朋友、半路上，他想起昨夜即興即時(shí)寫成的那首小詩、再說，用敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o安靜，讀起來也更響亮些師拜訪能否換成訪問我們也來推敲一番生我覺得不行，因?yàn)樵L問好像帶著問題帶著事情去的，而拜訪則是禮節(jié)性地看望師哦，你

設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生應(yīng)該具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果因此，本課采取以學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主的學(xué)習(xí)方式教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講講這個(gè)故事以填空的方式歸納，然后復(fù)述、學(xué)會(huì)本課個(gè)生

一、背景分析推敲，再現(xiàn)了賈島字字斟酌、句句推敲的形象，體現(xiàn)了賈島極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，使他贏得了苦吟詩人的雅號(hào)推敲，讓賈島結(jié)識(shí)了韓愈，從而演繹了一段千古傳誦的文壇佳話也是推敲，啟示人們?cè)趯懺姾妥魑臅r(shí)，要反復(fù)比較，多加斟酌，使內(nèi)容更加生動(dòng)、傳神課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生應(yīng)該具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞會(huì)用即使也造句、了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)重難點(diǎn)了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)字詞教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞意、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)過程一、出示詩句，導(dǎo)入新課、映示圖畫師述夜深人靜，月光皎潔一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥這便是詩句鳥宿池邊樹，僧敲月下門所描繪的情景、出示鳥宿池邊樹，僧敲月下門指名

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，學(xué)習(xí)字詞教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)過程一、出示詩句，導(dǎo)入新課、映示圖畫師述夜深人靜，月光皎潔一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥這便是詩句鳥宿池邊樹，僧敲月下門所描繪的情景、映示鳥宿池邊樹，僧敲月下門指名讀詩

教學(xué)目標(biāo)、在閱讀過程中自學(xué)生字，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容用合適的方法理解吟哦、斟酌、饒有興致等詞語的意思、了解推敲一詞的由來，并領(lǐng)悟推敲的含義、聯(lián)系上下文理解品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)到詩人認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系課文內(nèi)容，用合適的方法理解吟哦、斟酌、饒有興致等詞語的意思、通過理解品味描寫人物的詞

教材簡(jiǎn)析這個(gè)故事講的是賈島為了斟酌詩句中的一個(gè)詞，不知不覺地撞進(jìn)韓愈的依仗隊(duì)，當(dāng)韓愈弄清真相后，與之一起思考，并由韓愈敲定，從此推敲的故事得以流傳下來故事情節(jié)動(dòng)人，再現(xiàn)了賈島苦苦吟詠、頗費(fèi)推敲的詩人形象教學(xué)要求、正確、流利，并能講出這個(gè)故事、學(xué)會(huì)個(gè)生字綠線中的個(gè)生字只識(shí)不寫理解新詞語的意思、會(huì)用即使也造句、了解

教學(xué)要求正確、流利的朗讀課文，并能將這個(gè)故事學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語會(huì)用即使也造句了解故事的經(jīng)過，理解推敲的含義學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神第一課時(shí)出示詩句，導(dǎo)入新課鳥宿池邊樹，僧敲月下門指名讀詩句，注意讀準(zhǔn)僧說說詩句的意思同學(xué)們，你們知道這句話是誰寫的嗎出示唐朝賈島指名認(rèn)讀簡(jiǎn)介賈島認(rèn)讀

教材簡(jiǎn)析本課講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神文中有兩幅插圖，一幅是賈島拜訪朋友，月夜敲門驚醒了小鳥另一幅是描繪了詩人賈島騎在毛驢上一邊吟詩，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，憨態(tài)可掬，栩栩如生，突出了他那認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度充分利用好這些圖，可以形象地展現(xiàn)

第四單元韻味北師大版語文五年級(jí)上冊(cè)推敲教案

教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文。2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、填空：（）有

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：1、今天

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《推敲》。“推”和“敲”是兩個(gè)動(dòng)作，誰來做一下？2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、學(xué)習(xí)第二自然段1、師：一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。讓我們跟隨

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。3、會(huì)用“即使……也……造句”。4、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和

[教學(xué)要求]1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、會(huì)用“即使......也......“造句。4、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲“的含義。學(xué)習(xí)賈

教學(xué)目的：1．正確、流利，并能講出這個(gè)故事。2．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。3．會(huì)用“即使……也……”造句。4．了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和

“同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文，你對(duì)偉大的詩人賈島一定有了更深的認(rèn)識(shí)，你想說些什么呢？”《推敲》一課的教學(xué)已接近尾聲，為了讓學(xué)生感悟人物形象，我拋出了這樣一個(gè)問題。“賈島是一個(gè)醉心于創(chuàng)作的詩人，值得我們學(xué)習(xí)�！�