教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對(duì)具體語言材料的閱讀品味，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，還記得1998年的夏天，那場(chǎng)百年未遇的特大洪澇災(zāi)害嗎？讓我們通過錄象再一次來感受當(dāng)時(shí)的情景。

2、放錄象

3、誰來描述當(dāng)時(shí)的情景

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、課文是怎么寫的呢？（出示句子），我們一起來看幻燈，誰來把這段話朗讀一遍

2、從這段話中，我們可以看出當(dāng)時(shí)的情勢(shì)——萬分危急，哪些詞語告訴你情勢(shì)危急？

3、朗讀時(shí)，這些加點(diǎn)詞語該怎么讀？三個(gè)“告急”該怎么讀？

4、自己練練看，注意讀出當(dāng)時(shí)情勢(shì)的危急。

5、指名讀、齊讀。

6、師生接讀：在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵——日夜兼程，朝著——大江挺進(jìn)，他們和幾百萬人民群眾一起打響了氣壯山河的——大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

三、學(xué)習(xí)第二段

1、這場(chǎng)戰(zhàn)斗是怎樣打的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏翠浵�，再次來感受�?dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

2、課文第一段也向我們描寫了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，下面請(qǐng)同學(xué)們自讀這一段課文，邊讀邊想，從錄象和課文中你體會(huì)到了什么？還有哪些地方不理解？

3、小組交流

從課文中你體會(huì)到了什么？還有哪些地方不懂，我們以四人小組來交流，把不懂的地方一起討論解決

4、集體交流

下面我們進(jìn)行集體交流，誰來先說，從第二段課文中你體會(huì)到了什么？

板書：奮不顧身保大堤舍生忘死救群眾

5、師：戰(zhàn)士們奮不顧身、舍生忘死的偉大的抗洪精神令我們感動(dòng)，課文通過哪些句子把這種精神表達(dá)出來的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第二段，劃出令你感動(dòng)的句子，并想想為什么令你感動(dòng)？

6、誰來交流，哪些句子最令你感動(dòng)？

（1）官兵們肩扛……保住大堤（出示）

A這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)戰(zhàn)士們的奮不顧身？

B戰(zhàn)士們奮不顧身的精神令我們感動(dòng)，更令我們敬佩，讓我們通過朗讀，把對(duì)他們的敬佩之情表達(dá)出來，先自己練練。C指名讀

（2）戰(zhàn)士們高聲喊道……人墻

A戰(zhàn)士們的話語鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動(dòng)地，誰來把這種豪壯之情朗讀出來？

B指名讀、齊讀

（3）經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)……傷痕累累

A看到戰(zhàn)士們傷痕累累，我們感動(dòng)得幾乎要哭了

B誰來把這種感情讀出來

（4）黃曉文的事跡

A課文是通過什么把黃曉文的精神表達(dá)出來的？（語言、動(dòng)作）（這一段話抓住了黃曉文的——語言、動(dòng)作來表達(dá)精神的）

B我們一起把黃曉文的感人事跡讀出來

C是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個(gè)典型，在那難忘的幾十個(gè)日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。

曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋，無論究竟考驗(yàn)的將軍，還是剛剛?cè)胛榈男卤�，他們都象黃曉文一樣，早已將自己的生死置之度外，發(fā)出了人在堤在的誓言，他們可歌可泣的英勇事跡，顯示了我人民子弟兵……錚錚鐵漢的本色。（板書：錚錚鐵漢）

（5）洶涌的急流中……電桿

A比較句子

（1）、書上的句子

（2）、洶涌的急流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟來到樹梢、房屋、電桿。

（3）、劈波斬浪：寫出了戰(zhàn)士們英勇無畏奮勇向前的形象

三個(gè)飛向：寫出了戰(zhàn)士們心情的急切，動(dòng)作迅速。

B書上這句話寫得真令人感動(dòng)，我們一起來有感情地讀一讀

C他們的沖鋒舟僅僅來到了飄動(dòng)的樹梢，滅頂?shù)姆课�、搖搖欲墜的電桿嗎？課文用哪一句來表達(dá)這個(gè)意思的？

D幻燈出示“哪里……”一句，這里的“軍旗飄飄”“軍徽閃爍”指什么？這句話的意思是：不管什么地方有危險(xiǎn)，解放軍就指向哪里？

E誰來讀出這個(gè)意思，指名讀、齊讀

（6）在安造莞

A學(xué)生說。

B這里的省略號(hào)是什么意思？

C是啊，他們救出的何止是周運(yùn)蘭和小江珊兩個(gè)人（看幻燈）他們把老大娘背出了危險(xiǎn)的房屋，他們把小木船讓給了無家可歸的母女，他們把救生圈讓給了在洪水中哭哭掙扎的人民群眾，所以，在滔滔洪水中的群眾，看到了——看到了——就象看到了——

D出示這句話

這里的紅五星、迷彩服又指什么？

E這句話的意思是：解放軍是人民的大救星

（板書：人民救星）

（7）下面我們一起有感情地把第五自然段朗讀一遍

（8）這一段課文寫得生動(dòng)感人，課后要求我們背誦，先自己練著背背看。

看幻燈

齊背

四、總結(jié)：

為了保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，解放軍官兵奮不顧身、舍生忘死，哪里有有危險(xiǎn)他們就沖向哪里，那么他們?yōu)槭裁茨苣菢幼瞿兀?/p>

板書：軍民魚水情

師：這魚水似的深情，人民群眾怎能忘記？他們將永遠(yuǎn)銘記1998年的夏天，永遠(yuǎn)銘記——我英勇的人民子弟兵

五、課外延伸

課文學(xué)完了，你有沒有被解放軍偉大的抗洪精神深深打動(dòng)？課后以《給抗洪戰(zhàn)士的一封信》為題寫一篇作文，把你對(duì)他們的崇敬之情表達(dá)出來。

板書：

7、大江保衛(wèi)戰(zhàn)

錚錚鐵漢奮不顧身保大堤

人民救星舍生忘死救群眾

（軍民魚水情深）