教學(xué)要求

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課1個生字，理解由生字組成的詞語。

3．了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。

教學(xué)重難點

使學(xué)生在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，體會詞的意境，感受生活的情趣。

教時安排

兩課時

第一課時

教學(xué)要求

1．了解詞的有關(guān)知識。

2．正確、流利、有感情地朗讀《如夢令》，背誦《如夢令》。

3．學(xué)習(xí)生字新詞，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容與意境，感受作者早期生活的情趣和心境。

教具準(zhǔn)備

插圖、課文配樂誦讀資料。

教學(xué)過程

一、揭示課題，簡介常識

1．板書課題：9。詞兩首。介紹“詞”的基本常識。

2．板書《如夢令》。介紹作者李清照。

二、初讀《如夢令》

1．借助工具書自學(xué)生字新詞，并自由朗讀課文。

2．檢查朗讀，指導(dǎo)書寫“藕”字。

3．范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握好詞的節(jié)奏。

4．詞中是否有不明白的地方？提出來大家討論。

三、精讀《如夢令》

1、輕聲朗讀課文，借助書中插圖初步理解的內(nèi)容，看看講了一件什么事？你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面？

2、交流

（1）、這首詞記敘了詞人的一次交游活動，事情發(fā)生的時間、地點分別是什么？

（2）從“常記”一詞我們也看出詞人是在回憶往事，那天詞人心情愉快，開懷暢飲，微醉而歸，為何會“不知歸路”？

（3）“日暮”和“醉”為“誤”埋下伏筆，使“誤入藕花深處”顯得合情合理。詞人在誤入之后有何表現(xiàn)？

3、這是件有趣且值得回味的事，難怪詞人把它記錄了下來。你能用語言來描繪嗎？想象畫面，練習(xí)描繪。

4、這么美的畫面，你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀《如夢令》。

5、配樂朗讀。

6、古人說，詩言志，意思是：寫詩歌的目的是為了表達(dá)某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達(dá)了他的什么意思？

7、練習(xí)有感情地背誦。

四、總結(jié)、布置作業(yè)

這首詞是作者青年時期悠閑生活的寫照，全詞文字不多，但敘述卻十分完整，意境優(yōu)美，構(gòu)成一幅春日交游的歡樂圖畫。回去以后可以再找些李清照的詞來賞讀，你一定能讀出更多的情趣。

板書設(shè)計

9 詞兩首

如夢令[李清照]

日暮沉醉--誤入藕花深處

爭渡爭渡--驚起一灘鷗鷺

愛大自然愛生活

第二課時

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)《漁歌子》

2、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生自學(xué)古詩詞，背誦古詩詞的興趣。

教具準(zhǔn)備

文中的掛圖，錄音機。音樂磁帶。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、指明背《如夢令》

2、這首詞描繪了哪些自然景物？你從哪里知道的？

3、導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詞《漁歌子》。

4、檢查預(yù)習(xí)。

（1）作者是誰？是哪個朝代的？

（2）說說你對這位詩人的認(rèn)識。

二、出示掛圖，感知畫面

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、學(xué)生反饋，口頭表述看到的景物及景物的特點。

3、教師總結(jié)：這里又是一幅景色宜人的江南水鄉(xiāng)圖，山前白鷺飛，兩岸桃花盛開，江中魚兒自由自在地游玩，一位頭戴青箬笠，身披蓑衣的漁翁正在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然垂釣。

4、引入學(xué)詞。《漁歌子》這首詞描繪的正是這幅圖。

三、讀通詞，初步感知詞的內(nèi)容

1、指導(dǎo)讀下面四個字：“鱖”、“箬”、“笠”、“蓑”。

2、全班齊讀。

3、自由讀。

4、指名讀，學(xué)生互相評議。

5、教師總結(jié)，范讀。

6、小組比賽讀，然后再全班齊讀。

四、理解詞文，深入體會意境

1、提出要求，小組合作學(xué)習(xí)。

（1）由詞語到句子，結(jié)合圖理解詞的意思。

（2）這首詩描寫的是什么時候的景色？具體寫了哪些景物？

（3）作者描繪的是怎樣的一幅畫面？表達(dá)的是一種怎樣的思想感情？

2、逐題反饋。

（1）詞意：

不須歸：不愿回家。

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江上黃綠色的魚兒歡樂地游著，漂浮在水中的桃花是怎樣的鮮艷。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的江南景色迷住了，久久不愿回家。

（2）體會意境。

a.這首詞描寫的是什么時候的景色？具體寫了哪些景物？

b.播放柔和的曲調(diào)，讓學(xué)生閉目想象由以上景物構(gòu)成的江南水鄉(xiāng)景。

c.談?wù)勛约簩υ~所描繪的這種意境的體會或感受。

3.在體會意境的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詞。

五、體會詞中流露的詩人的心境

1、問：漁翁“不須歸”緣何在？想象他此時的心境如何？

2、小組討論、交流，然后集體反饋。

3、教師介紹張志和的個人境遇。

六、總結(jié)全文，有感情地誦讀詞

板書設(shè)計

《漁歌子》

借景抒情

江南春景

景：鷺、花、水、魚、風(fēng)、雨

人：漁翁垂釣