教學(xué)目標(biāo)：

⒈懂得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。

⒉能在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

⒊學(xué)習(xí)生字、新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞、讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上了解它們的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。

教具準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

(以下的分課時(shí)的安排可根據(jù)本學(xué)生自作安排,仁者見仁,智者見智!)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：

1、出題：師：“今天我們來學(xué)習(xí)‘除三害’……”

2、生讀題（快、緊湊）

3、質(zhì)疑：讀了題目，你最想知道的是什么？

二、自由讀文，整體感知：

1、生自由讀課文：了解故事主要內(nèi)容，解決所提問題。

2、檢查讀文情況：①解決生字詞：欺侮、潛入②梳理問題：三害是哪三害？

除　山間的猛虎

（師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（�。�　　　河中的惡龍）

掉　地上的周處

③“除”是什么意思？④誰除掉？（板書：周處于括號(hào)內(nèi)）

3、發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)探究欲望：

指名學(xué)生讀板書，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題（周處怎么會(huì)除掉地上的周處呢？）

4、讀文（1、7、8自然段）找原因，探究問題

①師過渡：“周處為什么要除掉地上的周處呢？”（引導(dǎo)學(xué)生明白是周處的痛改前非）

②根據(jù)學(xué)生悟文，修改板書：除山間的猛虎

周處河中的惡龍

掉自己的惡習(xí)

三、研讀語段，感受畫面：

1、以表演的形式再現(xiàn)課文內(nèi)容（把書讀活）

①學(xué)生自由熟讀課文，為表演作準(zhǔn)備

②合作表演課文：老師演周處，學(xué)生演百姓。

（相機(jī)指導(dǎo)繪聲繪色地演讀課文第三自然段，如：“那猛虎與惡龍只敢欺負(fù)你們膽小的，看我收拾它們！”）

2、研讀語段，感受周處降龍畫面：

①師引入：“周處終于打敗了山間的惡龍與河中的蛟龍，你見到了周處斗虎、降龍的畫面了嗎？”

a、學(xué)生自由讀文，不動(dòng)筆墨不成書，動(dòng)手劃出周處斗虎降龍的最精彩的一句。

②悟文，感受畫面：“你感受到了怎樣的氣氛？”

（學(xué)生自由匯報(bào)所悟所感）

③課件出示：課文第五自然段

a、研讀：“它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。”

從中你感受到了什么？從哪兒感受到的呢？

b、根據(jù)學(xué)生理解展示個(gè)讀（可以加點(diǎn)動(dòng)作），再現(xiàn)周處當(dāng)時(shí)爭(zhēng)斗的激烈場(chǎng)面。

c、研讀：“周處和它搏斗了三天三夜，……”

從中你又感受到了什么?(激烈、緊張)

④指導(dǎo)朗讀：a、全班朗讀-----個(gè)讀（指導(dǎo)有起伏地讀，再現(xiàn)激烈場(chǎng)面）------練讀

b、借助說書的形式激發(fā)學(xué)生再現(xiàn)課文的表現(xiàn)欲望：“話說……”“想知后事如何，且聽下回分解。”

c、指名“評(píng)書家”來說書（指導(dǎo)抑揚(yáng)頓挫地說書）----推薦說書網(wǎng)站

四、想象畫面，領(lǐng)悟心理：

1、師：讀著“人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。”你們仿佛看到了什么，聽到了什么？

生匯報(bào)----師引讀：惡龍除了，猛虎死了，周處也消失了，人們奔走相告：

猛虎死了，惡龍除了，周處也消失了，到處是一片喜氣洋洋。喜的是？

2、指導(dǎo)學(xué)生入情讀文，感受喜悅。（突出：人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋等）

3、師：如果你是周處見到此情此境會(huì)有什么感受？

指名學(xué)生自由發(fā)表感受-----學(xué)生動(dòng)筆寫下“自己“的感受：周處想什么呢？他深思什么？他是怎么想明白的呢？

（花5分鐘左右）

4、生展示評(píng)價(jià)周處，并引導(dǎo)繼續(xù)探究。

師：“就這樣，周處終于痛改前非，成了一個(gè)受人敬重的人。就這么一個(gè)橫行霸道的人們一看到他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他的人，后來居然成了一個(gè)手人敬重的人，其中你想說些什么呢？”

生自由發(fā)表見解

五、整體讀課文，再次感知全文

六、推薦課外讀物

板書設(shè)計(jì)：

除　　山間的猛虎

周處　　　　河中的惡龍　　　沉思？

掉　　自己的惡習(xí)