教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

導(dǎo)入：清代著名思想家梁啟超在《少年中國說》一文中曾這樣熱情歌頌少年：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。……美哉我少年中國，與天不堯！壯哉我中國少年，與國無疆！”

今天我們要讀的也是一篇給青少年的講話。

傾聽，激發(fā)情思。

你對郭沫若及蕭紅了解多少？

交流自己知道的郭沫若及蕭紅

越具體越好

2

組織學(xué)生自讀課文：

（1）要求出示自編字詞檢查作業(yè)，互相檢查；

（2）運(yùn)用“圈點(diǎn)讀書法”把文中重要詞句圈畫出來，并思考下列問題：

這篇講演的中心是什么？

講演稿的結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)密切相關(guān)部分組成，你能找出本文的主體部分嗎？

課文開頭幾段文字是不是題外話？為什么？

課文結(jié)尾部分，從內(nèi)容上看作用是什么？

互評字詞作業(yè)。

獨(dú)立思考問題后寫出思考結(jié)果。

組織全班交流評價(jià)。

交流、評價(jià)

教學(xué)反思

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

你對文章還有哪些不懂的地方？你還能提出一些有價(jià)值的問題和大家一起探討嗎？

再次讀書，獨(dú)立設(shè)計(jì)“探究 練習(xí)”題后，小組討論，拿出較好的練習(xí)。

全班交流評價(jià)。

交流、評價(jià)

交流評價(jià)重點(diǎn)：探究練習(xí)題語言表達(dá)的簡明性；問題回答的合理性。

2

讀了這篇演講稿，你覺得有什么是最值得你學(xué)習(xí)、記憶的？

獨(dú)立思考

組織全班交流。

交流

引領(lǐng)學(xué)生重視以下幾點(diǎn)：就地取材；語言幽默；　　觸景生情；對青年的勉勵(lì)

教學(xué)反思

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

播放北京申奧情況視頻。

看視頻，激發(fā)情思。

組織交流課前搜集的材料和自己的感受。

交流

2

組織學(xué)生仔細(xì)閱讀兩篇陳述發(fā)言，對以下方面進(jìn)行比較：

內(nèi)容重點(diǎn)；態(tài)度語氣；語言特點(diǎn)

（鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)比較點(diǎn)）

獨(dú)立思考后小組交流。

組織全班交流

討論、交流

教學(xué)反思

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

情景設(shè)計(jì)：在本次北京申奧陳述發(fā)言中沒有設(shè)計(jì)中學(xué)生代表發(fā)言。設(shè)想一下，如果請你作為一位普通百姓或者一個(gè)中學(xué)生代表作陳述發(fā)言，你該說些什么？寫出來，講給同學(xué)聽聽。

獨(dú)立思考后寫作。

小組討論交流，互評互改。

2

組織全班交流，評選最佳陳述發(fā)言稿。

交流、評價(jià)

教學(xué)反思

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

導(dǎo)入：“詩以言志，詩以抒情”。然而古人寫詩的日子，離我們的生活已經(jīng)太遙遠(yuǎn)了。我們?nèi)绾文苊髁怂麄兊?ldquo;志”，感受他們的“情”呢？朗讀不失為一個(gè)好方法。

2

組織學(xué)生自讀、互讀、評讀。

根據(jù)要求，一次次誦讀；互相評價(jià)。

自讀，要求讀得正確，讀的通順，最好能讀出詩歌的節(jié)奏；互讀和評讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

3

再讀詩歌，邊讀邊展開想象。嘗試用生動(dòng)形象的語言描繪文字呈現(xiàn)的畫面或詩人創(chuàng)作時(shí)的前景。

讀詩、想象、寫作。

組織全班交流評價(jià)。

交流、評價(jià)。

評價(jià)注重想象的合理性和語言表達(dá)的生動(dòng)形象性。

4

探究兩首詩各抒發(fā)了怎樣的思想感情。

獨(dú)立思考后全班交流。

《夜雨寄北》只要能理解到思念即可，不必糾纏于思念的是誰；《論詩》要明確詩人并沒有否定李杜的意思，只是渴求創(chuàng)新。

教學(xué)反思

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注

1

情境設(shè)置：閱讀詩歌，朗讀必不可少，但賞析名句同樣重要，如果請你編寫一本《古詩名句集錦》，你會(huì)推薦兩首詩的哪些句子？說說推薦理由（可從詩歌的情感、語言、寫作技巧等方面加以分析）。

獨(dú)立思考，寫下思考結(jié)果。

組織交流評價(jià)。

全班交流，暢所欲言。

學(xué)生如果有困難，可以適當(dāng)給一些鑒賞語言文字作參考。但為不限制思維，應(yīng)盡可能多的先展示學(xué)生的品讀。

2

組織背誦競賽。

當(dāng)堂背誦。

對有困難的學(xué)生，可從名句的背誦記憶開始。

教學(xué)反思

步驟

教師

學(xué)生

備注

1

請大家先了解寫一篇簡短的演講稿要注意哪些方面

聽講，明確問題

2

巡回，指導(dǎo)

自讀語段，劃出寫簡短演講稿的兩個(gè)要求。

3

指名學(xué)生回答

聽講，對照檢查

基本要求分內(nèi)容、語言兩方面：

內(nèi)容有兩個(gè)要求，一是要有針對性，二是中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明。語言要求通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情。

步驟

教師

學(xué)生

備注

1

布置小組活動(dòng)：

以小組為單位進(jìn)行演講稿的寫作練習(xí)

聽講，明確要求

2

巡回，指導(dǎo)

小組中每個(gè)成員各自擬一個(gè)演講內(nèi)容，大家討論后確定其中之一作為共同練習(xí)話題。

可指導(dǎo)學(xué)生選擇校園中的事或身邊的事作為演講選題，對于選題有困難或猶豫不決的小組要及時(shí)給予幫助。

3

巡回，指導(dǎo)

獨(dú)立完成300字左右的演講稿。

要求學(xué)生當(dāng)堂寫作，可以做一些課前的準(zhǔn)備。

4

選擇一篇學(xué)生習(xí)作，全班交流

聽習(xí)作，對這篇習(xí)作的內(nèi)容和語言作評價(jià)

教師可以選擇一些有典型性的習(xí)作，給學(xué)生評價(jià)作指導(dǎo)

5

巡回，指導(dǎo)

小組討論，每個(gè)小組成員讀自己的演講稿，其它成員評價(jià)并幫助修改，寫作者記錄其它人的修改意見

6

巡回，指導(dǎo)

根據(jù)小組交流時(shí)的評價(jià)情況，修改自己的演講稿

步驟

教師

學(xué)生

備注

1

宣布比賽規(guī)則：

以小組為單位進(jìn)行演講比賽，每組選出一名代表參加班級演講比賽，小組互評。

聽講，明確要求

2

巡回，指導(dǎo)

小組內(nèi)進(jìn)行演講練習(xí)，大家討論后確定其中一人參加班級演講比賽。

組內(nèi)選拔是初選，教師應(yīng)積極的給予指導(dǎo)，也可以參與評選。

3

確定參賽人員及順序

做好充分的賽前準(zhǔn)備

4

調(diào)控，指導(dǎo)

小組代表按順序進(jìn)行演講，沒有上臺(tái)的小組作為評委，為每位選手打分并寫出評價(jià)及改進(jìn)意見。

小組內(nèi)應(yīng)討論確定后給出評價(jià)意見。

5

統(tǒng)計(jì)，宣布名次

計(jì)算成績，交流意見

步驟

教師

學(xué)生

備注

1

請大家先了解進(jìn)行即興演講要注意哪些方面

聽講，明確要求

2

指名學(xué)生回答

討論，發(fā)言

3

小結(jié)

聽講，對照檢查

即興演講雖是臨場發(fā)揮，但也要圍繞發(fā)言或演講的話題確定中心，作一定的準(zhǔn)備。內(nèi)容有針對性、典型性，尋找聽眾最關(guān)心、最想了解的話題；從現(xiàn)場的具體環(huán)境中尋找觸發(fā)點(diǎn)發(fā)表感想和議論，一步步展開演講主題；與聽眾進(jìn)行感情交流，以情動(dòng)人，使聽眾與演講者產(chǎn)生共鳴。

步驟

教師

學(xué)生

備注

1

布置小組活動(dòng)：

以小組為單位進(jìn)行即興演講練習(xí)

聽講，明確要求

2

巡回，指導(dǎo)

小組中每個(gè)成員各自擬一個(gè)演講內(nèi)容，大家討論后確定其中之一作為共同練習(xí)話題。

可指導(dǎo)學(xué)生選擇校園中的事或身邊的事作為演講選題，對于選題有困難或猶豫不決的小組要及時(shí)給予幫助。

3

巡回，指導(dǎo)

初試演講：獨(dú)立思考1分鐘后，每個(gè)小組成員進(jìn)行1分鐘左右的演講

要求內(nèi)容有針對性、典型性

4

選擇一個(gè)小組的代表進(jìn)行全班交流

聽演講，對這段演講的內(nèi)容和語言作評價(jià)

主要對內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，可以選擇一些較好的同學(xué)演講，給學(xué)生評價(jià)作指導(dǎo)

5

巡回，指導(dǎo)

再試演講：獨(dú)立思考3分鐘后，每個(gè)小組成員進(jìn)行3分鐘左右的演講，小組討論，其它成員評價(jià)并幫助修改。

要求一步步發(fā)表感想和議論

7

選擇一個(gè)小組的代表進(jìn)行全班交流

聽演講，對這段演講的內(nèi)容和語言作評價(jià)

教師可以選擇一些學(xué)生身上的典型問題讓全班進(jìn)行討論，并提出改進(jìn)辦法

8

巡回，指導(dǎo)

根據(jù)小組交流時(shí)的評價(jià)情況，修改自己演講的內(nèi)容和語言。

總結(jié)方面

獲得收益

存在問題

（1）課堂發(fā)言的情況。

（2）完成作業(yè)的情況。

（3）參與活動(dòng)的情況。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。

（6）情感態(tài)度的升華。

（7）對老師的建議評價(jià)。