教學(xué)目標(biāo)

1、區(qū)別形近字并組詞。

2、體會(huì)帶“？、。”的句子的朗讀語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)動(dòng)腦解決問(wèn)題。

4、讀一讀短文，展開(kāi)想像

5、通過(guò)讀想學(xué)會(huì)解決問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)

1、體會(huì)帶“？、。”的句子的朗讀語(yǔ)氣。

2、學(xué)會(huì)動(dòng)腦解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

展開(kāi)想像，學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，補(bǔ)充后面的句子。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)故事情景談話(huà)導(dǎo)入；聯(lián)系生活，交流所知；升華情感，拓展延伸。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板。

課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、區(qū)別形近字并組詞。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，補(bǔ)充后面的句子。

3、學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)別形近字并組詞。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比加點(diǎn)的字。

力氣 問(wèn)題 大象 奇怪

汽車(chē) 提問(wèn) 好像 經(jīng)過(guò)

三、根據(jù)課文內(nèi)容想象，說(shuō)說(shuō)后面的部分。

1、有人說(shuō)：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱(chēng)，”曹操聽(tīng)了直搖頭，他說(shuō)“__________________________________________________。

2、兔子在岸上說(shuō)：”這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。要想____________________，必須______________________________

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、練習(xí)默讀課文，感受少年瓦特善于觀(guān)察、勤于思考的好習(xí)慣。

2、自瀆、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)“瓦”字。

3、讀短文，看圖講故事。

教學(xué)重點(diǎn)

自瀆、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)“瓦”字。

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)默讀課文，感受少年瓦特善于觀(guān)察、勤于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀文，獨(dú)立識(shí)字。

認(rèn)識(shí)：“壺、啪、爐”等生字。

3、 大家自由地讀課文。

4、 課文講的是：瓦特從壺蓋會(huì)動(dòng)到發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，從中感受瓦特的細(xì)心觀(guān)察，善于存疑。

二、學(xué)習(xí)課文1至6自然段。

1、聽(tīng)?zhēng)熥x課文1至6自然段。

2、說(shuō)：瓦特看到開(kāi)水開(kāi)時(shí)，壺蓋會(huì)動(dòng)，他是怎么做的？

（追問(wèn)祖母：壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)？為什么水開(kāi)了，壺蓋要跳動(dòng)呢？）

3、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)學(xué)生讀出小瓦特的好奇與疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

（1）體會(huì)讀。

（2）分角色讀。

三、學(xué)習(xí)課文7至8自然段。

1、當(dāng)遇到大人包括老師都無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，你們通常是怎么做的？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際回答）

2、學(xué)生自由讀課文。思考：在瓦特的祖母也無(wú)法回答的問(wèn)題面前，瓦特是怎么做的？

3、指名讀7、8自然段。

4、指名匯報(bào)：瓦特是怎么做的？

（仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真地思考、不斷地研究、多次地試驗(yàn)）

5、出示：“他想：壺蓋是被水汽推動(dòng)的，一壺開(kāi)水產(chǎn)生的水汽，能夠推動(dòng)一個(gè)壺蓋，更多的開(kāi)水會(huì)產(chǎn)生更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”

（1）齊讀。

（2）請(qǐng)你把這句話(huà)用一般的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。）

（3）通過(guò)對(duì)比讀出兩種語(yǔ)氣的區(qū)別。

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

五、拓展歸納。

1、談?wù)勀銓?duì)瓦特的了解。從瓦特的故事里，你受到什么啟發(fā)？

2、名言積累：

“想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

————愛(ài)因斯坦

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

觀(guān)察

提問(wèn)

壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 聯(lián)想 發(fā)明了蒸汽機(jī)

研究