一、教學設計學科名稱：小學二年級語文（下冊）快樂的生活一件好事

二、所在班級情況，學生特點分析

我班有學生49人，其中男生26人，女生23人。這是一班學習習慣好，學習熱情高，思維比較活躍的學生。學習這一類課文，學生興趣較濃，理解起來難度應該不是很大。

三、教學內(nèi)容分析

《一件好事》一課是北師大版教材小學語文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂。要讓學生懂得快樂的含義是很大很廣的，如同課文中的 克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時候，他們是全心全意、真心實意、為窮人著想的。通過本課的教學引導學生通過幫助別人，通過自己的努力感受快樂。通過談話使生活再現(xiàn)，讓學生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂。

四、教學目標

1、認識本課11個生字，學會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，初步理解課文內(nèi)容，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、嘗試培養(yǎng)學生獨立理解課文內(nèi)容的能力。

五、教學難點分析

1、培養(yǎng)學生獨立識字能力。

2、嘗試培養(yǎng)學生獨立理解課文內(nèi)容的能力。

3、通過多讀文使學生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學課時

1課時

七、教學過程

（一）設疑導入，啟發(fā)談話。

1、**班的同學們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過，今天除了上課，我還有個心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？

可是，我對朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過好事的人，誰愿意和我聊一聊你都做過什么好事呢？

2、你做這件事的時候，當時的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？

3、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的很不錯，你能用別的詞再來形容一下你當時的心情嗎？（學生對“快樂”一詞進行拓展練習）

4、我知道有兩個和你們年紀相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習今天的課文——《一件好事》（板書課題）

齊讀課題

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標上自然段。

（自由讀文）

2、（課件出示詞語）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。

（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。

3、我這還有一些句子，我們來看看它們有什么共同的特點？

（課件出示句子）誰能讀出疑問的語氣呢？（指導朗讀）

4、這些問題是都是誰提出來的呢，又是誰來回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。

（三）精讀課文，體驗感悟。

1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記，畫一畫。

2、這些問題都是誰問的，又都是回答了他？

學生匯報。

（課件分別出示句子）

這個問題小姐姐是怎么回答的呢？

從姐弟的對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？

愿意來感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來讀一讀這小段對話，同桌表演一下吧。

練習讀

表演讀

3、姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢？請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復述一下好嗎？

（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來、放、想、又去找來、拎到）

學生根據(jù)提示復述。

從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點詞

立即：表示動作敏捷，積極

費力：很有誠意，付出最大努力

4、這真的是一件好事嗎？

當然是，姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看他是怎么認識的？

學生匯報，

（課件出示重點句子）

7、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？

8、課前老師也了解到同學們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ， 快樂，我也很快樂”說一句話來表達一下你做過好事后的心情呢？

（課件出示句子）

（教師可以適當?shù)呐e例引導孩子表達）

8、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是助人為樂，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？

9、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？

（課件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話說的有道理沒有？

恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？

10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。

（四）總結(jié)談話，體驗快樂。

這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩，什么是快樂）

2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學可以看一看。（課件出示書的封面）

3、我要送給你的第三份禮物是無價的，其實你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂的心情，愿這份心情永遠都伴隨著你，好嗎？

八、作業(yè)安排

向同學講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？

九、 附錄（教學資料及資源）

生字卡片、課件

十、 自我問答

本課的教學目標之一是要讓學生分清楚人物間的對話，在分角色朗讀的時候能夠弄清楚。首先，在熟讀課文之后先讓孩子們上臺來表演，用自己的語言來進行對話，體會之后，再回到文本，先自讀、再抽讀，這樣就會對于各種人物的語言把握得比較清晰。二課時在有感情朗讀課文的時候，我們能夠讓學生清楚的朗讀到位，以便體會人物的內(nèi)心——爸爸的著急、姐姐的善良等等。課后問題，爸爸為什么搖頭、笑了笑，先請學生身臨其境的體會，表演，再說一說你體會到了什么，這樣對于揭示文章的中心是有很大幫助的。