3、《中國結(jié)》

第一課時

一、談話導課

教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學們這是什么？

教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？ 你能說說它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂．

板書課題：中國結(jié)

二、 整體認讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、 通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？

三、 細讀課文，交流品讀。

通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進行進一步的了解。

默讀二、三段，

思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語句。

指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據(jù)課文中的上下理解。

過渡：

中國結(jié)不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．

自由讀第四自然段

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？

通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。

四、 總結(jié)：

根據(jù)板書，由學生總結(jié)從課文中學到了寫什么？

文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因． 說說你是怎樣理解的，

通過課文的學習你還有什么不明白的地方？

五、 作業(yè)：

背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一、導入揭題

1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見過什么樣的中國結(jié)？

2、我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的

[板書課文標題]

播放課文錄音。

二、重新認識全文

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？

3、小組研究：

它包含了什么樣的民族感情？

4、反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣

三、總結(jié)全文

1． 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

2． 縱觀全文，說一說：

中國結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話說出來。

四、學習本課的生字詞

1、學習生詞

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

嘆為觀止

憧憬

2學習寫本課生字。

A、出示生字“寵　飾　　頸　僑　憧　憬　乞”。

B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？

C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業(yè)，進行評價。

五、課堂小結(jié)

對于本節(jié)課你想說點什么？

 

語文天地

第一、二課時

一、談話導課。

同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！

二、語文天地練習。

1、摘錄筆記

本單元教師對學生的摘抄應(yīng)該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累，而是讓學生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學．

2、聊一聊各個民族

全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．

3、開卷有益：

做客喀什

(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

(2)說說你都讀懂了什么？說一說

（3）全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

(4)讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．

4、金鑰匙 大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？ 　

丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見． 　

咚咚告訴我們：＂習作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方 讓學生們說說自己還有什么合理的方法．

5、讀一讀 出示：

語言是花苞，行動才是果實；

決心是種子，實干才是肥料．

維吾爾族言語

想要找到珊瑚和瑪瑙，

就得下到大海里；

想要找到寶石和碧玉，

就得翻過萬水千山

裕固族諺語

老師給學生介紹一下這兩個民族．

從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．

對于有困難的字詞教師可以加以指導．

你還知道其他民族的諺語嗎？

作業(yè)設(shè)計：

1、 熟讀《開卷有益》

2、 背誦兩句諺語．

第三、四課時

（習作略）