教學(xué)目的：

一、知識技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內(nèi)容，理清思路。

2、能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。

3、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

二、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、熟讀課文，討論交流，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

教學(xué)重難點：

重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。

難點是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

教具準(zhǔn)備：

投影片、掛圖

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

朗讀識字理解課文內(nèi)容

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文�？纯凑n文中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。

二、初讀課文，理清思路

1、老師先來檢查一下預(yù)習(xí)情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

2、檢查生字詞讀音。

3、指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)情相機指導(dǎo)并想：課文主要寫了什么？

4、瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？說一下劃分的理由。

三、精讀課文，體驗感悟

（一）自主學(xué)習(xí)第一部分（第1段）

自由讀課文第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？

（二）小組合作探究第二部分（2—5段）

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的詞語。

2、小組合作學(xué)習(xí)，解決不理解的詞句。

3、集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導(dǎo)。

4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出來的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認(rèn)為他的觀點正確嗎？為什么？

5、薛勤的觀點又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反復(fù)讀中學(xué)會把反問句改為陳述句？

（三）、自主學(xué)習(xí)第三部分（第6段）

齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？

四、拓展延伸，升華體驗

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)完課文，你有何收獲或想說的。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

朗讀課文學(xué)習(xí)生字詞積累詞匯。

一、朗讀課文，深化感悟

1、指名朗讀課文，小組中復(fù)述課文。

2、指名在班級中復(fù)述課文。

3、快速瀏覽課文，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學(xué)生的思維。）

4、下面這句話的意思還可以怎樣表達？

你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確的表達方法

1、畫出課文中你喜歡的詞語。

2、摘抄自己喜歡的詞句

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，掌握字形

1、指名讀生字。

2、對難寫的生字交流如何記住。

3、集體擴詞。

4、獨立試寫。

四、口語表達：

陳蕃和我（可先請同學(xué)們談?wù)勛约簩﹃愞�的看法，再引�?dǎo)學(xué)生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹鞠蚣盀榱藢崿F(xiàn)這個理想自己是怎樣做的，還可以談?wù)勛约旱牟蛔阒�處或�(qū)ψ约旱膯�發(fā)）。

五、、布置作業(yè)：

1、抄寫本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：　　　　　　　　　“掃一室”與“掃天下”

不“掃一室”

？“掃天下”