一、教學(xué)目標(biāo)熟練認(rèn)讀本課的生字新詞通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者寫作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確，感受反問句表達(dá)意思的力度通過(guò)討論、交流、辯論等方式明白掃一室與掃天下的特別含義，感受小事的重要性知道只有勤掃一室，才能掃天下心存大志要從小事做起的道理通過(guò)擴(kuò)展閱讀，深化課文主題，豐富知識(shí)背景二、教材分析本文篇幅短小，語(yǔ)言精

教材簡(jiǎn)析掃一室與掃天下是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一篇課文課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃他父親的朋友告誡他連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的這個(gè)故事還警示人們不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河只有勤于掃一室，才能掃天下教學(xué)目

教材簡(jiǎn)析掃一室與掃天下是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一篇課文課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃他父親的朋友告誡他連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的這個(gè)故事還警示人們不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河只有勤于掃一室，才能掃天下教學(xué)目

一、學(xué)情分析課文中的故事發(fā)生的年代距今已有兩千余年的歷史，但故事仍然有現(xiàn)實(shí)意義，課前教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，了解課文的背景對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，搜集資料的途徑太少，根本無(wú)法了解到課文所在年代的背景這就為學(xué)生在理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)情感方面造成一定的障礙因此教學(xué)前，教師可將查找所獲資料與學(xué)生交流共享，以便為學(xué)生更好地理

教學(xué)目標(biāo)熟練認(rèn)讀本課的生字新詞通過(guò)朗讀課文，體會(huì)作者寫作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確，感受反問句表達(dá)意思的力度通過(guò)討論、交流、辯論等方式明白掃一室與掃天下的特別含義，感受小事的重要性知道只有勤掃一室，才能掃天下心存大志要從小事做起的道理通過(guò)擴(kuò)展閱讀，深化課文主題，豐富知識(shí)背景教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，感悟反問

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的圖片教學(xué)過(guò)程一聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入課件出示實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè)請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢說(shuō)一說(shuō)，寫一寫二初讀課文，理清思路檢查生字預(yù)習(xí)情況指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義細(xì)讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確，受到任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手的教育教學(xué)重點(diǎn)交流討論，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述

第一課時(shí)一、大家自由朗讀課文，從整體上把握課文講的是什么時(shí)候的事情告訴我們什么道理本文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少打掃他的父親的朋友告誡他連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的這個(gè)故事還警示人們，不積硅步，無(wú)以致千里，不積小溪，無(wú)以成江河只有勤于掃一室，才能

第十一單元大與小北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)“掃一室”與“掃天下”教案