教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)植被被破壞的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和緊迫感。

2、通過閱讀，使學(xué)生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能概括文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)沙漠的圖片或文字資料及中國地圖。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑揭題

1、師朗誦《從軍行》。解釋詩意。

2、板書——樓蘭，在地圖上指出它的位置。

3、引導(dǎo)學(xué)生想象樓蘭的樣子。

4、補(bǔ)充課題《樓蘭之死》

5、質(zhì)疑課題，板書有代表性的問題。

二、閱讀升華

1、自由朗讀課文。出示閱讀提示：①通讀全文，自學(xué)文中字詞。②思考剛才大家提出的問題。交流。

2、指名朗讀課文第一自然段，想一想：樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。交流回答，相機(jī)板書繁榮——消亡

3、展示搜集的材料，讓學(xué)生感受“死”的真正含義。

4、帶著疑問默讀課文2-5自然段，樓蘭為什么死了？小組交流“樓蘭死了”的原因。

5、全班歸納。結(jié)合學(xué)習(xí)作者的寫作方法（詮釋、舉例、列數(shù)字）

6、列舉身邊見到的環(huán)境惡化的例子。

7、激發(fā)情感（回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時(shí)的古城，再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境，）引讀課文最后一自然段，加強(qiáng)語氣：如果不讓悲劇重演的話，我們應(yīng)該怎樣做？

8、小組討論，以小組完成一份計(jì)劃書。展示小結(jié)。

三、拓展延伸

1、統(tǒng)計(jì)，如果象課文列的數(shù)據(jù)，那10年、100年后，柴車一天有幾輛？共有多少輛？要破壞多少植被？

2、搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料，準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

樓蘭之死

繁榮→消亡

保護(hù)環(huán)境　　迫在眉睫

我學(xué)習(xí)了《樓蘭之死》這篇文章后，想到了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

樓蘭原來是一個(gè)很美的城市，但是現(xiàn)在的樓蘭城已被沙漠覆蓋了，變成了一片廢墟。這既有自然的原因，也有人為的原因。由于人們大量的砍伐樹木，破壞環(huán)境，讓風(fēng)沙有了機(jī)會吹入樓蘭城，才害死了樓蘭城。以前，在樓蘭城的旁邊，還有一個(gè)很美的湖——羅布泊。那兒，水草豐盛，魚蝦成群，但是現(xiàn)在同樣干枯了，變成了一片沙海，消失在人跡罕至的塔克拉瑪干大沙漠中了。

人們不斷砍伐樹木，破壞生態(tài)平衡會讓水土流失，會讓沙漠?dāng)U大的速度加快�，F(xiàn)在，就連我們的首都北京都受到風(fēng)沙的威脅，一到春天，只要出現(xiàn)揚(yáng)沙天氣，就會讓人們連門都不趕出，連窗戶都不敢開。

人們?nèi)绻�再不保護(hù)環(huán)境，北京遲早會成為第二個(gè)死了的樓蘭城。這樣，不止樓蘭城會死亡，就連地球上所有的生物都會死亡。你們想這樣嗎？想讓我們居住的地球滅亡嗎？請大家別忘了，我們只有一個(gè)地球。

保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。讓我們共同加入到保護(hù)環(huán)境的行業(yè)中來吧。