教學(xué)目的：

一、初步感知問詢年的文體特色，掌控課文結(jié)構(gòu)，認(rèn)識課文內(nèi)容。

二、通過瀏覽，進(jìn)一步領(lǐng)會改革開放給中國帶來的偉大變化，同時(shí)理解作者“突起于城中同步，期望于困窘同在”這句話的含意。

三、學(xué)習(xí)本文大量應(yīng)用列數(shù)字、作對比等申明事物的法子。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)資料。

教學(xué)進(jìn)程：

1、延長導(dǎo)入

一、學(xué)完《這兒，原來是一座村落》你感受了甚么？

二、揭露課題，在中國這片奇異的地皮上，時(shí)時(shí)刻刻都在產(chǎn)生著變化，咱們一塊兒走進(jìn)《中國一日》，確鑿感受一下。

2、瀏覽感悟

一、認(rèn)識消息的文體結(jié)構(gòu)。

二、默讀課文。

出示瀏覽提醒：

A、當(dāng)真瀏覽課文；

B、想想，作者從哪幾方面寫了“中國一日”？

C、在你不理解或不曉得的處所做下記號。

D、讀完后和小組的同硯交換交換。

三、交換瀏覽提醒B。（從中國的消耗、市場、室第、交通運(yùn)輸、生齒、國內(nèi)生產(chǎn)總值等方面）

四、小組選擇一個(gè)內(nèi)容，以繪圖表的體例把具體的數(shù)字顯現(xiàn)出來。提供學(xué)習(xí)資料：瑞典人口總數(shù)880萬，芬蘭人口總數(shù)524900，挪威人口總數(shù)462萬。澳大利亞人口總數(shù)1900多萬。

五、各小組把列好的表格展現(xiàn)并講解。

六、商討：中國為何會產(chǎn)生這么年夜的變化？（板書：改革開放）

七、拓展：在日新月異的今日，咱們是不是可以安枕無憂了呢？出示網(wǎng)上調(diào)查資料

2005年天下人均GDP排行榜

1. 盧森堡43,940

2. 挪威43,350 5. 香港36,800

3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300

4. 美國37,610 7. 丹麥33,750 9. 冰島30,810 98. 中國一,700

八、看到這份資料你感受到甚么？（突起與繁重同步，期望與困窘同在）

九、延長：

●這則消息是1994年的調(diào)查結(jié)果，在十二年后的今日，這些數(shù)據(jù)是不是產(chǎn)生了變化了呢？課后去查找相干的資料。

●學(xué)習(xí)作者的寫作法子，寫一篇消息《我家的一日》。