教學(xué)目標(biāo)

1.把握詩歌的感情基調(diào)，能夠有感情的朗讀詩歌。

2.能深入理解詩句含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。

3.理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強(qiáng)對和平生活的熱愛。體會邊塞詩的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文學(xué)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

能深入理解是詩句含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同查找有關(guān)詩人、時代背景、其他描寫戰(zhàn)爭詩的資料。

2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)詩文。

3.準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程

一、

（一）相機(jī)導(dǎo)入，揭示課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首樂府詩《十五從軍征》，讓我們體會到了戰(zhàn)爭給人民造成的苦難。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首跟戰(zhàn)爭有關(guān)的邊塞詩《出塞》。（板書課題及作者）

（二）復(fù)習(xí)方法，交流資料

1.復(fù)習(xí)方法：請大家回憶一下，我們有一個把古詩學(xué)好學(xué)透的方法，誰來說一說是什么內(nèi)容？（生敘述）。

2.交流資料：

（1）介紹作者。

（2）明確背景。

（三）討論探究，拓展理解。

1．出示全詩，整體感悟。

2．運(yùn)用學(xué)法，小組探究。

3．分句匯報(bào)，品味詩句。

A、匯報(bào)前兩句

（1）說清詩意，體會詩情。

思考：為什么要提到秦漢時的明月和關(guān)？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？帶給你什么感覺？

（2）反復(fù)吟詠，熟讀成誦，升華詩情。

（3）拿出摘錄筆記，記錄詩句，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

（4）聯(lián)系課外，鏈接知識。

B、匯報(bào)后兩句

（1）匯報(bào)方法同上：讀、背、摘錄、板書。

（2）看教材“我的視角”中丁丁的話，了解詩中引用的典故“龍城飛將”。

二、

（一）憑借情境，升華詩情。（出示課件）

讓我們再看全詩，大聲誦讀一邊，再來體會作者之情。

（二）回味誦讀，深入品味。（再出示課件）

學(xué)生誦讀，練背。

三、

（一）解決書后練習(xí)題，對比本課兩首描寫戰(zhàn)爭的古詩各自的感情基調(diào)。

（二）再看“我的視角”，解決冬冬的問題，理解多數(shù)古人選擇戰(zhàn)爭題材寫詩的原因。

四、日積月累，課外延伸。

收集王昌齡其他描寫戰(zhàn)爭的古詩，還可以收集其他詩人描寫戰(zhàn)爭的古詩。