教材分析：

《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風(fēng)有風(fēng)的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學(xué)生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望和積極行動。

學(xué)情分析：全班共有46名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是大多數(shù)學(xué)生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個(gè)多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對識字的意義，開始體驗(yàn)到拼音識字的樂趣，絕大多數(shù)學(xué)生識字速度較快。一年級的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強(qiáng)，對許多事物充滿新鮮感，有時(shí)不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時(shí)，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性。

2．通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。

3．滲透性識字7個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字1個(gè)，學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，懂得說普通話的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過漢語拼音識字的實(shí)踐活動，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫“橫折彎鉤”。

教具準(zhǔn)備：

生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）

師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機(jī)（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）

師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎？為什么？

（通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義。說普通話很重要。）

二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文

今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?。

（一）聽兒歌

老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。

（二）讀兒歌

既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？

1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識的字（老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識的字貼在黑板上）

2．的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能

3．識字：在這些字中，你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎？

4．復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母）

5．分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字

6．匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）

漢語拼音幫助我們認(rèn)識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。

學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）朗讀并背誦兒歌

現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識的字越來越少了，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。

1．請兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。

2．請一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀

3．現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識的字在小組內(nèi)學(xué)會，然后小組四人分句讀一讀。

4．兩個(gè)同學(xué)互相檢查。

三、學(xué)習(xí)生詞

現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認(rèn)識這些詞嗎？

1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說）

大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？

2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學(xué)生拿出字卡）

（1）說（能用字卡中的哪個(gè)字與說組詞）

（2）能（能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞）

（3）風(fēng)（組詞）

（4）像、唱（組詞）

（5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀“風(fēng)”

學(xué)習(xí)生字，針對重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會受到較好的效果。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)筆畫

1．出示課件，請同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫我們沒有學(xué)過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）

2．出示課件，觀察書寫、筆順。

3．書空練習(xí)。

4．老師示范書寫“風(fēng)”。

5．學(xué)生練習(xí)寫字頭。

（復(fù)習(xí)寫字姿勢）寫“風(fēng)”字

五、檢查學(xué)習(xí)情況

1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。

2．齊讀課文

你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）

3．全班匯報(bào)。

六、作業(yè)

1．把這首兒歌背給家長聽。

2．寫生字。