第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、能正確書寫“朱志岡守攻”五個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

重點(diǎn)：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字

對策：隨課文識字，寓識于讀。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保寫字時(shí)間。

難點(diǎn)：讀通課文。

對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

一、談話導(dǎo)入。

1、出示掛圖師介紹朱德

2、完善課題，板書：朱德的扁擔(dān)

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：朱（認(rèn)讀字音，識記字形。）

4齊讀課題。

二、初讀，整體感悟。

1、大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫出這些生字。

2、學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、檢查自讀效果：

（1）、出示帶拼音的生字卡片。個(gè)別學(xué)生讀，開火車讀。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個(gè)別讀，齊讀。

（3）、出示含有生字的詞語。

（4）、讀準(zhǔn)了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。

（5）、相機(jī)正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。

4、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)？為了賽出好成績，我們先練練。

5、開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。

6、比賽讀，評議。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字。對照筆順練習(xí)書空。

2、你記住了哪些字？怎么記的？

相機(jī)引導(dǎo)，肯定好的方法。

3、你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫？

4、師范寫

5、學(xué)生描紅、臨寫。

6、展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評。

第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1能正確、流利、有感情地朗讀以及背誦課文的第二小結(jié)。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感受朱德的品德。

3繼續(xù)學(xué)寫剩余生字

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

重點(diǎn)：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人物精神。

對策：緊扣文中的重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

一、檢查復(fù)習(xí)詞語

形式：抽讀

二、精讀課文

（一）精讀第一小節(jié)

采取師引讀

（二）精讀第二小節(jié)

1、自由讀課文，紅軍為什么要上山挑糧食？

2、學(xué)生交流

1、指導(dǎo)讀第一句，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“堅(jiān)守”“很必須”來體會！

2、重點(diǎn)讀第三句你讀懂了什么？

3、相機(jī)看圖理解山高路陡。

4、指導(dǎo)讀好第二節(jié)。

（三）精讀第三小節(jié)

（1）師出示圖，學(xué)生觀察圖上的朱德，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察他的穿著。

（2）讀讀書上描寫他外貌的句子。

（3）指導(dǎo)朗讀三、四句重點(diǎn)抓住一個(gè)“勸”

（4）再讀讀前面的內(nèi)容來體會戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳χ斓略桨l(fā)敬愛。

（5）有感情地朗讀該節(jié)

5、有感情朗讀課文

三、學(xué)寫剩余生字

1、認(rèn)讀生字，交流識記方法。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生描紅，臨寫

第3教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、有感情地朗讀課文。

2、完成有關(guān)練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固

難點(diǎn)：正確完成相關(guān)鞏固練習(xí)

對策：討論交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板

一、復(fù)習(xí)生字

進(jìn)行去拼音打亂順序隨意抽讀。

二、默寫詞語

同志 生產(chǎn) 紅軍 會師 山岡 一塊 必須 攻守勸說

三、鞏固練習(xí)

比一比，再組詞

剛（ ）功（ ）

岡（ ）攻（ ）

手（ ）工（ ）

守（ ）宮（ ）

四、抄寫詞語

1學(xué)生完成《習(xí)字冊》上的詞語。（描紅、臨寫）

2師巡視指導(dǎo)。 把詞語也要讀一讀。

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思

通過上完這篇課文，我有以下感受：

一、學(xué)語文，要扎扎實(shí)實(shí)。

語文就是語文，不能承載太多的東西讓學(xué)生在閱讀中尋找自己，讓學(xué)生在每一節(jié)語文課上都能學(xué)到一點(diǎn)就夠了。教學(xué)是，我先從整體入手，通過初讀感知文意，通過在讀感知人物特點(diǎn)；然后從細(xì)節(jié)入手，通過課文的重點(diǎn)詞句品析，逐步走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人格魅力。

新課標(biāo)非常重視學(xué)生的語文實(shí)踐，提倡在生活中學(xué)語文、活用語文。上課是，我努力尋找文本與生活的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中進(jìn)行讀、寫的訓(xùn)練，達(dá)到內(nèi)化語言、學(xué)以致用。

二、學(xué)語文，要輕輕松松。

在開課設(shè)計(jì)時(shí)，我以扁擔(dān)挑籮筐的形式出示課文內(nèi)容，形式的簡單轉(zhuǎn)換傳遞的是新奇，換來的是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學(xué)習(xí)歷史人物的枯燥乏味，而是學(xué)生們都充滿了好奇心，一步一步地進(jìn)入課文的中心內(nèi)容。