一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解什么是“煮書”。懂得讀書只有反復(fù)誦讀品味，說話寫文章才能得心應(yīng)手。

二、教學(xué)重點

了解什么是“煮書”。懂得讀書只有反復(fù)誦讀品味，說話寫文章才能得心應(yīng)手。

三、教學(xué)難點

了解什么是“煮書”。

四、教學(xué)時間

一課時

五、教具準備

教學(xué)掛圖小黑板

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們初次看到這篇文章的課題有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑）

二、自學(xué)課文

1、出示自學(xué)要求

（1）初讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）精讀課文，領(lǐng)會什么是“煮書”？為什么要“煮書”？

（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)生按要求自讀課文。

三、檢查自學(xué)效果

1、檢查字音

蒼勁有力轉(zhuǎn)椅嘛食糧杜甫疑惑不解

得心應(yīng)手妙詞佳句豁然開朗

指名讀

齊讀

2、練習(xí)

根據(jù)意思說出詞語。

直掛的長條的字畫。（ ）

書畫筆力老練挺拔。（ ）

心里怎么想，手就能怎么做。形容運用自如。（ ）

形容一下子領(lǐng)悟到某種道理。（ ）

3、理清脈絡(luò)

教學(xué)過程

自我加減

（1）全文一共有幾個自然段？指名分節(jié)讀課文。

（2）本文按什么順序來寫的？

生疑--爺爺書房里的一張條幅使“我”產(chǎn)生了“書怎么可以煮”的疑問。

釋疑--爺爺?shù)慕忉屖埂拔摇迸�清了什么叫“煮書”�?/p>

悟理--“爺爺”的話使“我”豁然開朗。

三、精讀課文。

1、出示自學(xué)思考題：

（1）什么叫“煮書”？大詩人杜甫是怎么“煮書”的？結(jié)果怎樣？

（2）談?wù)勀銓Α白x書破萬卷，下筆如有神”的理解。你還知道那些有關(guān)“煮書”的名言。

（3）作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣“煮書”？

2、學(xué)生分小組討論交流。

3、全班交流

（1）“煮書”就是讀書時反復(fù)朗讀品味，把書讀熟讀透。大詩人杜甫小時候就是這樣讀書的。他做起詩來就感覺得心應(yīng)手。

（2）“讀書破萬卷，下筆如有神”意思是：讀書能夠透徹理解萬卷書，寫文章就會如有神助。即多讀書有助于提高寫作能力。有關(guān)“煮書”的名言：書讀百遍，其義自見。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

（3）作為小學(xué)生應(yīng)該這樣“煮書”：每天清晨起來，放聲朗讀幾遍課文，仔細品味一番。

4、分角色朗讀課文。

四、總結(jié)全文

五、作業(yè)設(shè)計

1、摘抄妙詞佳句。

2、寫兩句有關(guān)“煮書”的名言。

六、板書設(shè)計

31煮書

生疑--釋疑--悟理

七、我的教學(xué)反思：