教材分析課文通過爺孫倆圍繞煮書展開的交談，告訴學生的方法反復誦讀品味，讀熟讀透才能明白其中的道理爺爺深入淺出的講解都是由我為題引出的，通過學習也可啟發(fā)學生明白借鑒別人的學習方法固然重要，但結(jié)合自己的實際摸索出適合自己讀的書、學習的方法更重要教學目標、獨立學會課文中出現(xiàn)的個生字會認個生字，理解煮書、消化、品味等詞

教學準備課件教學時間二課時第一課時學習內(nèi)容初讀課文，讀順課文，了解文章的主要內(nèi)容認識生字新詞，初步感受讀書的方法教學過程一、激趣導入，目標轉(zhuǎn)化教師板書課題，指名讀題質(zhì)疑同學們你們看了課題之后有什么感受學生質(zhì)疑，煮書真的是把書拿到鍋里去煮嗎師現(xiàn)在我們就帶著這些問題，來學習課文二、自主學文，整體感知、學生自由朗讀課

教學動態(tài)教學目標、獨立學會課文中出現(xiàn)的個生字會認個生字，理解煮書、消化、品味等詞語的意思、正確流利朗讀課文，分角色朗讀課文、通過對煮書的理解，引導學生緊扣爺爺?shù)脑�，抓住關(guān)鍵詞幫助學生理解課文內(nèi)容幫助學生養(yǎng)成積累和運用關(guān)鍵詞語的習慣，培養(yǎng)會讀書的能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣教學重點、學習運用查字典，聯(lián)系上下文的方法理

一、教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、了解什么是煮書懂得讀書只有反復誦讀品味，說話寫文章才能得心應(yīng)手二、教學重點了解什么是煮書懂得讀書只有反復誦讀品味，說話寫文章才能得心應(yīng)手三、教學難點了解什么是煮書四、教學時間一課時五、教具準備教學掛圖小黑板六、教學過程教學過程自我加減一、導入新課小朋友，你們初次看到