第二課:看花燈

1． 思想教育要求:調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

2． 知識(shí)要求:學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)

3． 能力要求:培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。

1、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫(xiě)字是本課教學(xué)重點(diǎn)

2、在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈

第一課時(shí)

1． 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2． 再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

3． 練習(xí)有感情朗讀課文

1、再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

2、練習(xí)有感情朗讀課文

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

激趣導(dǎo)入

初讀課文，讀準(zhǔn)生字。

理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

試背兒歌

2、元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

3、這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書(shū)課題

1請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌

2自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫(huà)出生字

3出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

a齊讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀

b小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

c猜字游戲

1自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)

2指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？

(a)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫(huà)出他的樣子嗎？

(b)結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

(c)我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來(lái)。

1、自己背。

2、開(kāi)火車(chē)背。

這節(jié)課我們學(xué)得真棒！同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦�；�本上都能掌握認(rèn)識(shí)的字。

回憶前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容

嘗試自己練讀

只有讀課文，勾畫(huà)生字

識(shí)記生字卡片

游戲識(shí)字，興趣盎然

自由讀課文，嘗試對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解

想象看見(jiàn)花燈自己該說(shuō)什么

(1)元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

(2)各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

嘗試將自己的感覺(jué)融入課文的誦讀中

總結(jié)課堂

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，降低新課學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動(dòng)平時(shí)的課外知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記及理解

發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣度

培養(yǎng)說(shuō)的能力，發(fā)揮孩子表達(dá)的能力

在課堂總完成背誦，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

作業(yè)設(shè)計(jì):

1. 畫(huà)一盞花燈

2. 猜、編燈謎

看 花 燈

“金魚(yú)” 吐 “奧運(yùn)”鄧

“猴子” 眨

看——做 “字母”燈

“小貓” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”燈

第二課時(shí)

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字

2． 學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁”

教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

激趣導(dǎo)入

識(shí)字、寫(xiě)字:

范寫(xiě)生字、個(gè)別指導(dǎo)

總結(jié)

這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

1借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。

2檢查匯報(bào)，給漢字找家

3鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系

4小組自學(xué)

(a)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的

(b)說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你

5重點(diǎn)指導(dǎo)“年”、“金”“吐”三個(gè)字書(shū)寫(xiě)。年 年書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意上面和下面的兩橫要穩(wěn)也要平

金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng)

吐 左邊比較小而右邊比較大

6范寫(xiě)生字，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)

7個(gè)別指導(dǎo)

教師巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字

本課掌握較好，注意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)別。

看見(jiàn)實(shí)物，對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣

復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字

自學(xué)生字表

組詞練習(xí)

識(shí)記生字

練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

合作識(shí)字能力培養(yǎng)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的缺漏進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì):將課堂上練習(xí)寫(xiě)的字給自己的爸爸媽媽看看，看他們覺(jué)得怎么樣。

看花燈

花(huā）金(jīn）吐(tǔ）立(lì）各(ɡè）年(nián)

年: