第二課時(shí)

相關(guān)。3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

2、上節(jié)課我們提出了哪些問(wèn)題？

讀詞語(yǔ)。

1、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？

哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下。

2、指名讀，

出示:你可以想象一下，

假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來(lái)的。

（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？

（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

（2）你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到它的大呢？

我們?cè)俅斡美首x體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。

（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。

自讀課文，討論國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？

想象假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來(lái)的。

齊讀

（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無(wú)數(shù)條、億萬(wàn)臺(tái)）

讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

讀，理解國(guó)

際互聯(lián)網(wǎng)和

我們息息

相關(guān)。

激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

那它指什么？；這里的“線”是指一般的“線”嗎？

這篇課文里的很多詞語(yǔ)都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特殊意義。

（5）引讀:

3、同學(xué)們，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？

4、訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)揮想象。

（1）既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？

（2）作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的方便的呢？你從哪個(gè)符號(hào)看出五個(gè)方面呢？

（3）那就讓我們?cè)俅误w會(huì)一下國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的極大的方便。

引讀:

5、總結(jié)。

（齊讀第三小節(jié)）

人們可以……（這是娛樂(lè)）

可以和……（這是休閑）

可以和……（這是學(xué)習(xí)）

還可以……（這是工作）

甚至……（這是生活）

“……”這說(shuō)明了什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗讀課文。

3、搜集資料

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗讀課文。

3、搜集資料