教學目標：

1、認識四個生字，正確讀寫詞語，積累詞匯；理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

2、正確流利的朗讀課文，領悟作者的表達方法并學習運用。

3、懂得任何事物都有兩面性。

教學重點：知道灰塵的特點和作用，領悟說明文的表達方法。

教學難點：領悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。

教學關鍵：讀懂課文內(nèi)容，弄清灰塵的兩面性。

教學用具：自制ppt課件。

教學過程：

一、導入：抹一把黑板邊緣，將手掌面向?qū)W生問：“同學們請看，老師手上沾的是什么？”（灰塵）灰塵到處都有，我想問問大家，你喜歡灰塵嗎？（不喜歡或喜歡）說說理由。

預設：媽媽每天都那個抹布擦呀擦呀，要是沒有灰塵，媽媽就不會那么累了；每天早晨，值日生來到學校第一個任務就是抹門格，抹窗臺，然后還得抹地，如果沒有灰塵，我們值日就省事多了；我們吃剩的食物，不能放在餐桌上，必須放在冰箱里或壁櫥里，否則，灰塵就落在食物上，人吃了就會得病，如果沒有灰塵，人類會減少許多疾病……

師：看來，這灰塵還真是讓人討厭的東西，它有礙環(huán)境，危害人類健康，因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃�！敝�道什么意思嗎？（經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土。）可是，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？板書：12 假如沒有灰塵

二、新授：

本組元的四篇課文都是說明文， 這是這一組元的最后一篇說明文，請大家

回憶學過的三篇說明文，你都掌握了哪些說明方法？

1、課件出示5句話，讓學生判斷運用了什么說明方法。

不少人看過大象，都說大象是很大的動物。其實還有比 象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（做詮釋）

玲瓏的面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外精神。（打比方）

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

夾絲網(wǎng)防盜玻璃，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存

放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（舉例子）

2、本課是一篇略讀課文，看閱讀提示，向我們提出了哪些閱讀要求？

課件出示：（1）默讀課文，說說灰塵有哪些特點和作用？

（2）作者是怎樣說明這些特點和作用的？

3、按照閱讀要求，選擇自己喜歡的讀書方式，自學課文，自學之前，

做到“不動筆墨不讀書”，邊讀邊在書中作批注，不懂的問題可以在小組

里交流。

4、交流反饋：點撥：

大�。夯覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。

（用一個詞概括：細小 極小 微�。�（列數(shù)字）人眼能看到的灰塵，是

灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在顯微鏡下才能看見。（作比較）

來源：土壤和巖石

散光：使強光變得柔和（指名板書：散射光線 使強光變得柔和 使人睜不開眼睛 ）

“假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人睜不開眼睛�！弊髡哌\用了什么說明方法？（作假設）（作比較）

用“假如——”的句式，概括灰塵的特點和作用。（假如灰塵沒有散射光線的特

點，陽光將變得更加強烈，使人睜不開眼。）

散射七色陽光 使天空由藍變白 整個天空將始終是蔚藍色的

假如灰塵沒有散射七色陽光的特點，整個天空將始終是蔚藍色的。

吸濕性能 可以使水滴長時間飄浮 地面上的萬物都將是濕漉漉的

假如灰塵沒有吸濕性能，地面上的萬物都將是濕漉漉的。

假如沒有這些小水珠對陽光的折射，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈

等氣象萬千的自然景色。

你能用排比句式，用上“假如——”把灰塵的特點與作用連起來說一段完整的

話嗎？

假如灰塵沒有散射光線的特點，陽光將變得更加強烈，使人睜不開眼；假如灰

塵沒有散射七色陽光的特點，整個天空將始終是蔚藍色的；假如灰塵沒有吸濕

性能，地面上的萬物都將是濕漉漉的；假如沒有這些灰塵形成的小水珠對陽光

的折射，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。

剛上課的時候，大家不了解灰塵，都不喜歡灰塵，課學完了課文，覺得灰塵又

是那么可愛，沒有它這世界還真不行，這有說明什么呢？（事物往往都具有兩

面性，只有真正地認識他們，才能趨利避害，造福人類。）

那么，在生活中你還了解哪些具有兩面性的事物呢？說說看。（電腦、電

視、書籍 ——）

同學們還記得學過的《太陽》一課嗎？我們只是了解了太陽的特點，遠大、熱、以及太陽與人類的關系，并沒有學習作者使用什么方法說明的。

其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

教學反思：這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。目前，略讀課文的處理存

在兩種傾向，一種是關上門，讀讀就得，上得過略；一種是敞開門，面面俱到，講得過細。說實話這個分寸還真難把

握。根據(jù)課程標準對略讀課文的要求，我仔細地研究了教材，教學設計特點如下：

1、緊緊圍繞課文導讀提出的學習目標，說說灰塵有哪些特點和作用，在和同學討論一下，作者是怎樣說明這些特點

的。放手讓學生自主學習。在學習過程中，小組可以討論、交流，灰塵的特點和作用，學生可以隨意板書，體現(xiàn)

他們是學習的主體。

2、根據(jù)學生的板書，結(jié)合學生的匯報，弄懂灰塵的特點及作用，仔細體會作者的表達方法。

3、根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當?shù)剡\用課件，讓學生模糊的概念更清晰化。

4、課后拓展效果非常好，即使對文本的補充，也是對學生掌握說明方法的一個檢驗。