教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，正確、流利、有感情的朗讀理解兒歌內(nèi)容。

2.過程與方法：借助兒歌隨文識(shí)字，運(yùn)用形聲字換旁法“皮” 字家族的字。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，識(shí)記字形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、字卡。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

圖片引題

（出示皮球圖）在家看，這是什么？（皮球）皮球是我們游戲的伙伴，使我們的好朋友。“皮”字也有很多好朋友，如果給他加上不同部首，就組成了不同的字，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些由“皮”加上部首組成的字，再來學(xué)習(xí)一首 很有趣的兒歌。

二、初讀兒歌，整體感知

1.借助拼音自由的朗讀兒歌，不會(huì)的字可以問問身邊的同學(xué)。

兒歌中的字你們都認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音讀一讀這些字（出示字卡）。（注意字音：“和”是一個(gè)多音字，在這首兒歌中讀hó），如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？

2.老師已經(jīng)把兒歌打在了屏幕上，你發(fā)現(xiàn)和書中有什么不同了嗎？

3.誰能完整的把這首兒歌讀下來？

4.你眼前出現(xiàn)了什么？

生：一個(gè)山坡，不遠(yuǎn)處有一個(gè)水塘。讀一讀。

三、識(shí)記生字

1.學(xué)“坡”字，師板書

拼讀音節(jié)，你想怎樣記住這個(gè)字？

讀了兒歌，你眼前還出現(xiàn)了什么畫面？讀讀相應(yīng)的語句。

2.變魔術(shù)。學(xué)“跛”字，師板書生字。指名拼讀音節(jié)。

學(xué)一學(xué)跛腳走路的樣子，你知道為什么有的人跛腳走路嗎？

3.學(xué)習(xí)“披”字。

誰能把它的拼音標(biāo)出來。給大家講講這個(gè)字。

4.學(xué)習(xí)“被”字。

5.自主、合作學(xué)習(xí)，總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。

同學(xué)們，看黑板，我們今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)字？這8個(gè)字非常有意思，你仔細(xì)觀察，在小組討論一下，他們有趣在哪里？

共同點(diǎn)：都有皮字

不同點(diǎn)：部首不一樣

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀字卡。

2.開火車讀詞語。

二、用自己喜歡的方法記字形

三、指導(dǎo)書寫

1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2.生自己講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。

3.生書寫，教師訂正。小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)：

見課后。

教學(xué)反思：

由實(shí)物引入，激發(fā)興趣

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

用學(xué)過的方法識(shí)記

用變魔術(shù)的方法引出新字

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。