《蜜蜂》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文的內(nèi)容。

2.默讀課文，說說受傷的蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。

教學(xué)重難點(diǎn)

讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示課件，這是什么？

2.說到蜜蜂，你想到了什么？

3.說實(shí)話，其實(shí)我不太喜歡蜜蜂，因?yàn)槲倚�時(shí)侯曾經(jīng)被它蟄過一回，但是后來聽老人說蜜蜂輕易不蟄人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它才蟄，一蟄它自己就耗盡了生命，也活不久了。我聽了，就原諒它了�？墒菑拇丝吹剿�，總覺得心里有疙瘩。直到我看到了這篇文章，（板題）才知道自己對它了解得太少。

4.信大家在讀完課文后，必定會(huì)對它有新的認(rèn)識(shí)。

二、初讀

1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.用自己的話說說課文講了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)課文。

1.在整個(gè)故事的發(fā)展中，我的思想感情發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)習(xí)2-5自然段

（1）你是從哪看出作者的厭煩？

重點(diǎn):理解詞語鍥而不舍

指導(dǎo)讀出我的不耐煩、厭惡之情

你看到一個(gè)怎樣的作者，一只怎樣的蜜蜂？

（2）小結(jié):為了發(fā)泄自己的不滿，我先是趕它，然后拍它，接著踏它，最后還使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可這只蜜蜂卻沒有絲毫的膽怯和退縮，它兩次從土里鉆出來。

3.學(xué)習(xí)6-11自然段

（1）我再也不想去傷害它，我心中充滿疑問，我開始靜靜地觀察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感動(dòng)？

默讀6-11自然段，同座合作補(bǔ)充板書。

指名回答。

（2）它是怎樣修補(bǔ)自己的翅膀的？

劃記修補(bǔ)過程中的動(dòng)詞，完成填一填。

（3）被修補(bǔ)的翅膀傷得怎樣？從哪看出很嚴(yán)重？

（4）盡管傷得這么嚴(yán)重，但它仍然（引讀填一填）

（5）師引讀9-11自然段。

（6）讀完了蜜蜂振翅起飛的經(jīng)過，你想對蜜蜂說什么？

（7）這可愛的小生靈折服了我們，同時(shí)也折服了作者，從哪可以看出？

（8）你是怎樣理解這句話的？

引入原名《翅與禱》

四、總結(jié)

學(xué)完本課，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

兩次鉆出來

不怕困難

15*蜜蜂 一次又一次修補(bǔ)翅膀

堅(jiān)持不懈

三次試飛

作業(yè)布置

教學(xué)反思

教完這一課后，有以下幾點(diǎn)感受:

1.尊重和信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.讓每一個(gè)學(xué)生都有自我展示的機(jī)會(huì)。

3.采用多種方式讓學(xué)生讀課文。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中只有以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，處處為學(xué)生著想努力通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能自主地學(xué)習(xí)新知。