教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。

3、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別形近字的形義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課。

二、朗讀課文：朗讀課文，大家評(píng)議，要求正確、流利、有感情。

三、學(xué)習(xí)生字：

1、默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）

2、根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識(shí)記，然后匯報(bào)。

3、對(duì)于難寫的字教師指導(dǎo)書寫。（范寫）

四、練習(xí)寫字。

1、認(rèn)真觀察整個(gè)字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。

2、寫后對(duì)照范字檢查不足，寫每一個(gè)字都要有進(jìn)步。

3、教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

五、完成課后練習(xí)題：

六、作業(yè)：抄寫本課生字生詞

板書 ：

2、上學(xué)一路歌

溪 滑 教

課后反思：課文中有的生字是學(xué)生在以前就會(huì)寫的，但是是錯(cuò)字，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，改正以前的錯(cuò)誤知識(shí)。

第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中愛四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讀中運(yùn)用合理的想象，深入的體會(huì)語言。從而感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說）

1、下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。

2、默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學(xué),走一路，（ ）。

夏天上學(xué),走一路，（ ）。

秋天上學(xué),走一路，（ ）。

冬天上學(xué),走一路，（ ）。

二、精讀課文：

1、你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。（困）

介紹春天：

a朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

b說說感興趣的理由。

c指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對(duì)重點(diǎn)問題做些提示。

介紹夏天：

a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂情景。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天：

a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天：

a指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

c思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說說你的相法。

2、分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個(gè)季節(jié)上學(xué)路上的景色，你就讀那個(gè)自然段。

三、拓展延伸：

你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

五、作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

六、板書：2、上學(xué)一路歌

春天 野花

夏天 溪水

秋天 野果

冬天 冰

教學(xué)反思：文中對(duì)學(xué)生們上學(xué)一路的歡樂描寫的很細(xì)致，讓人在讀的過程中切實(shí)的感受到了上學(xué)一路上的快樂。孩子們也被文中內(nèi)容所感染，心情愉快，有的學(xué)生在學(xué)完之后能夠流利的背誦喜歡的自然段。這節(jié)課較好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

流程圖：