9、體育世界

一、單元教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。

2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。

4、通過聽故事，講故事，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

二、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。

三、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：

1、通過看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。

2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和提高，做到識(shí)用結(jié)合。

3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語交際。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、體育運(yùn)動(dòng)卡片、體育格言卡片、生字卡片

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。

五、教學(xué)過程

（一）、暢談導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生自由暢談）今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育游樂園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧。

2、出示課題。學(xué)習(xí)“育”字

課件：“育”字閃爍。丁丁飛入，“等等我！先認(rèn)了這個(gè)字再走�！�

哎呀，不好，丁丁給我們出難題了：這個(gè)字怎么讀呢？你是怎么記住它的？

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)體育格言。每一小組持有一張“門票”，上面有體育格言。小組一起合作，共同把“門票”上的體育格言正確讀出。

①、學(xué)生小組活動(dòng)。

②、匯報(bào)。今天，老師來當(dāng)驗(yàn)票員阿姨，哪一個(gè)小組愿意先來？

課件：丁丁的話：歡迎來到體育游樂園。這里共有三道關(guān)卡，你必須闖過三關(guān)，才能到達(dá)體育城堡。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2、第一關(guān)：爭分奪秒，貼一貼。

課件：大家好，我是冬冬，圖上這些運(yùn)動(dòng)你認(rèn)識(shí)嗎？請你幫它們找到正確的名稱。比一比，哪一小組貼得又對又快？

①、認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)。

②、為各種體育運(yùn)動(dòng)卡片找到正確的名稱。

③、匯報(bào)。齊讀。

④、學(xué)生自主識(shí)字�？ㄆ�中紅色的字是我們的新朋友，請同學(xué)們把它們讀一讀，并和小組同學(xué)討論討論，怎么記住它們。

⑤、反饋。誰愿意當(dāng)小老師來教大家認(rèn)識(shí)這些生字。

⑥、以小組形式來比賽。先商量選擇什么游戲來證明自己是讀得最棒的。

3、第二關(guān)：開心分類。

①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。

②、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（只要是學(xué)生說得有道理都應(yīng)肯定。）

4、第三關(guān)：記者行動(dòng)。自讀短文，即興采訪。

①、播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。

②、生自讀短文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)，解決生字。

讀了這篇短文，你知道了什么？

③、丁丁、冬冬示范采訪。（課件）

丁�。�2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？

冬冬：到了2008年，我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

④、學(xué)生采訪。

同學(xué)想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問題，自己找采訪的對象。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開？

（三）、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。

闖過了三關(guān)，我們終于到達(dá)了體育城堡。瞧，體育博士出來歡迎我們了，快點(diǎn)進(jìn)去吧。

請同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：

1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。

2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說的話。

（四）、延伸：

搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的圖片，并了解他們的故事。

教學(xué)反思：

《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性：

（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：申奧宣傳短片的播放，有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

（二）、活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（三）、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。

（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

對于公開課教學(xué)，我的立足點(diǎn)是：把公開課當(dāng)成平常的課堂。沒有精雕細(xì)啄的華麗“過渡詞”，沒有夸張表演的動(dòng)作，沒有不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。我不欣賞無云的天空，我不喜歡沒有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩，也在遺憾的插曲后反思、自強(qiáng)。