教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)讀“纏、粥、伶俐”，掌握“聰、短、臥、柜、照顧、休養(yǎng)、收拾、虛弱、自言自語”等字詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小姑娘的成長(zhǎng)過程。

3.理解小姑娘是怎樣逐步成長(zhǎng)的，懂得小姑娘的成長(zhǎng)不僅包括身體長(zhǎng)高，更重要的是思想品質(zhì)和能力的成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)獨(dú)立、自理的能力，懂得關(guān)心、幫助別人。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.作者羅大里及其主要作品的資料。

2．實(shí)物投影及投影片。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的一些成長(zhǎng)故事。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎？

生：我感覺到能長(zhǎng)得很高，會(huì)做很多事情等等。

師：（富有誘導(dǎo)性地問）你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生做不同回答）

生：不愿意，因?yàn)殚L(zhǎng)大了會(huì)有很多煩惱。

生：不，我愿意。因?yàn)殚L(zhǎng)大了有事可以自己說了算，還能管著別人。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情。

（學(xué)生爭(zhēng)論熱烈，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法�？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣，為上課做了良好的鋪墊。）

師：看來同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法，不必再爭(zhēng)論，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的。

板書課題《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》 （學(xué)生齊讀課題）

（教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手，拉進(jìn)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎？（想）那你們?cè)敢飧�她交朋友嗎？（愿意）�?qǐng)大家自讀課文。

要求：1.自學(xué)課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方法解決。

2．正確、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（學(xué)生立即行動(dòng)起來，可以同位互讀，也可以小組內(nèi)讀。讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞，并且用自己喜歡的方法解決了，現(xiàn)在老師就得考考大家了。（實(shí)物投影出示生字詞）

聰明 衣柜 照顧 休養(yǎng) 收拾 虛弱 自言自語

（請(qǐng)同學(xué)們先小聲朗讀一邊，然后齊讀一遍，再指名學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正）

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì)了。好，咱們都來為自己鼓勵(lì)一次。（同學(xué)們都高興的鼓起掌來）

剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會(huì)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下。

（各小組的組長(zhǎng)紛紛舉手，指一個(gè)小組來展示。）

（全班交流）

師：誰來評(píng)價(jià)一下，他們讀得怎樣？

生：他們讀得很流利、也很有感情。

生：他們讀得聲音很美，也很洪亮。

（ 力求把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

師：沒想到，你們這么快就把課文讀熟了，你們真能干，如果你們?cè)谧x書時(shí)能發(fā)現(xiàn)不懂得問題，并且能自己解決，你就會(huì)受到老師、父母、同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你們說是嗎？

生：（同學(xué)們異口同聲地回答）是。

（老師用鼓勵(lì)的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)）

三、朗讀感悟

師：同學(xué)們，你們?cè)敢饫^續(xù)和小姑娘交朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，說說這篇課文主要講了什么？

生：（學(xué)生繪聲繪色的讀，讀后爭(zhēng)先恐后地舉手，師指一名學(xué)生回答）這篇課文主要講了小姑娘不愿長(zhǎng)大，但她心疼媽媽，決定自己的事情自己做。

師：那么小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大？

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就會(huì)有很多煩惱。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了。

師：那么，你們都想想自己有沒有不愿長(zhǎng)大的想法，有沒有因?yàn)楦改柑�忙顧不上自己而抱怨，決定怎么辦。

生：有，我看到父母外出打工，都很辛苦。我決定自己的事情自己做，還要幫助父母做一些力所能及的事情。

師：說得真好，這才是個(gè)好孩子，你真棒！請(qǐng)大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

（讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，具有真情實(shí)感，感染力強(qiáng)，再加上老師的鼓勵(lì)，學(xué)生更能夠體會(huì)到成功的樂趣）

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀9——12自然段。

要求：說說小姑娘在成長(zhǎng)過程中，她都做了些什么？請(qǐng)劃出相應(yīng)的重點(diǎn)詞句。請(qǐng)各小組讀后討論交流。

（各小組活動(dòng)的很熱烈，師巡視。教師在巡視過程中，以合作者的身份參與到小組合作中去，以自身行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人，學(xué)會(huì)合作，使合作真正落到實(shí)處）

師：剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，討論得很熱烈。那么，誰能夠很勇敢地向同學(xué)們展示一下：

（全班交流）

生：她每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯 · 她買菜、洗碗、做粥 · 她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜 · 她還幫媽媽送奶呢！

生：她是個(gè)善良、能干、漂亮的小姑娘。

師：同學(xué)們說得真好。那她是個(gè)怎樣的小姑娘，你們從她身上學(xué)到了什么？

生：她是個(gè)善良能干漂亮的小姑娘。我從她身上學(xué)到了自己的事情要自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情 · 我從中學(xué)到了生活中要自立，學(xué)會(huì)幫助他人，關(guān)心他人。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾慰创�長(zhǎng)大的。

生：通過學(xué)習(xí)這課，我懂得了長(zhǎng)大的意義，我覺得長(zhǎng)大了也不錯(cuò)，因?yàn)槟軒痛笕俗鍪�，還能使自己健康的成長(zhǎng)。

（學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，富有真情實(shí)感，感召力強(qiáng)，再加之老師的鼓勵(lì)，學(xué)生更能夠感受到自己成功的樂趣。）

四、課外延伸，思維拓展

師：同學(xué)們，剛才你們說得都很棒。老師很受感動(dòng)，老師覺得你們仿佛也長(zhǎng)大了，那你們?cè)诩依锒紩?huì)做些什么呢？

生：我會(huì)掃地、擦桌子、收拾房間 · 我會(huì)擇菜、洗菜 · 我會(huì)幫媽媽買東西 · 媽媽病了，我會(huì)照顧媽媽 ……

師：你們都會(huì)做這么多事情，那你們都有些什么想法呢？

生：我覺得自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心、幫助別人了 · 我能夠做到自己的事情自己做了。

（讓學(xué)生以自己的生活實(shí)踐談感受，從而增強(qiáng)了學(xué)生愛生活、愛勞動(dòng)的意識(shí)。）

師：好，原來同學(xué)們都是些愛勞動(dòng)的好孩子啊！老師也希望你們能像小姑娘一樣善良能干，同學(xué)們能做到嗎？

生：（異口同聲說）能，一定能！

師：老師相信你們一定能，那就快快行動(dòng)起來吧！

五、課后作業(yè)

1． 請(qǐng)同學(xué)們一起交流你們課前搜集的關(guān)于成長(zhǎng)的故事。

2． 閱讀羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》。

板書設(shè)計(jì)

第2課 不愿長(zhǎng)大的小姑娘

“我不愿長(zhǎng)大”

每天早上自己洗臉、疊被、吃早飯

買菜、洗碗、做粥

擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜、幫助媽媽送奶

長(zhǎng)成一個(gè)人人贊美的高個(gè)子漂亮姑娘

“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”

教學(xué)反思及總評(píng)：

《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是一篇非常有意義的課文，文章內(nèi)涵豐富，富有啟發(fā)力，讀起來瑯瑯上口，我很喜歡，愿意和學(xué)生一起分享。

為此，課前閱讀了大量相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)了教案，輔以現(xiàn)代化手段，以新的課程理念來講授這個(gè)故事。課堂上，在輕松和諧的氛圍中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)作用，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用點(diǎn)播、歸納、升華的教學(xué)思路，將教學(xué)過程逐步深入，抓關(guān)鍵詞讓學(xué)生在讀中感悟。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性發(fā)展得到進(jìn)一步鍛煉。課堂上學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，給學(xué)生一個(gè)自由評(píng)價(jià)的空間，使學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)，受益匪淺。

可是，教學(xué)是一門藝術(shù)，課后我在回味那些甜美的片斷時(shí)，也有一些遺憾，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，但識(shí)記字詞過程安排欠妥、量小，新課程理念貫穿始終，但學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)。今后要鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)探索欲望。

今后在反思中不斷完善課堂教學(xué)，將來必定結(jié)出豐碩的教學(xué)之果。