教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二薏的道理。

4、進一步體會文言文的精妙。

德育滲透點：

通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做事要專心，不三心二意。

學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)生自學(xué)，讀課文，看注釋理解每句話的意思，不懂的意思教師點撥，體會課文內(nèi)容，兩個跟弈秋

學(xué)弈的人表現(xiàn)有什么不同？從中體會到一個道理。

重點、難點及解決辦法：

1、理解文章內(nèi)容，會朗讀會背育是本課的重點。

2、由文言文譯成白話文，并體會其中的道理是難點。

教學(xué)時間：

1課時

教具學(xué)具準備：

課文有關(guān)錄音帶、小黑板

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

出示常見的文言警句（投影片）：

三人行，必有我?guī)煛?/p>

讀書百遍，其義自見。

溫故而知新。

學(xué)而時習(xí)之。

請同學(xué)們讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。

你們知道這些句子嗎？它們是名言警句，用文言警句寫成的文章也叫文言文，我們知道學(xué)習(xí)文言文

最基本的方法是通廣場 ，最好的方法也是通讀。

二、解題，質(zhì)疑。

1、板書課題，齊讀課題。請問：“弈”是什么意思？“學(xué)弈”又是什么意思？

2、質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題嗎？

根據(jù)生回答板書：誰跟誰學(xué)下棋？

三、出示圖了解故事梗概。

1、指名說說圖上的內(nèi)容。

2、學(xué)生自己練說圖上的內(nèi)容。

四、讀準，讀通課文。

1、古人云：“讀書百遍，其義自見�！边@是文言文的決竅，同時，學(xué)習(xí)古文的難點，也在于會讀

。下面，老師先讀給大家聽一聽。（播放音樂）

2、你們知道讀文言文要注意什么嗎？（速度慢，注意停頓）

3、學(xué)生自由練讀，邊讀邊試著畫出停頓的地方。

4、出示畫好的停頓的課文，按照停頓，自由練讀，然后在小組里讀。

5、指名讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

我們讀通了課文，那是否讀懂了呢？別怕，文后提供了許多的注釋，大家可以把注釋放到文中試著

理解。

1、結(jié)合注釋，自學(xué)課文。

2、在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，不理解的提出來討論。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，并在小組中合作學(xué)習(xí)。

4、匯報讀書情況。

指名說說你讀懂的句子。

六、閱讀課文，加深理解。

1、同學(xué)們說得很好，下面請同學(xué)們再讀讀課文，在文中找出兩個人是怎樣學(xué)習(xí)的？找找圖中兩個

人在文中的表現(xiàn)？（用文中話回答）

學(xué)生讀句子，師板書。

師：一人專心致志地學(xué)，那他一定會——成功；一人不認真學(xué)，三心二意的，那結(jié)果可想而知——

失敗。

2、兩者師從同門，結(jié)果卻一勝一敗，你從中懂得了一價目什么道理��？

七、朗讀，背誦。

1、自由練讀。

2、小組相互讀。

3、指名背誦。

八、課后擴展。

1、老師這里有一篇文言文，請你按文言文的方法自學(xué)。

2、出示《自相矛盾》。

板書設(shè)計：

條件一樣

態(tài)度不同

一人專心致志成功

一人一心二用失敗

學(xué)弈

做任何事，都要專心致志

教學(xué)反思：

《學(xué)弈》是人教版第九冊的一篇文言文，也是小學(xué)生接觸的第一篇文言文，這篇文言文記敘了弈秋

兩個人學(xué)下棋的事，說明學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二用的道理。由于文言文與現(xiàn)代白話文在詞

語、句式等方面差別較大，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難。因此，在教學(xué)時，我堅持以讀為本的理念，指

導(dǎo)朗讀，把指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背育作為本課教學(xué)的重點。讓學(xué)生自讀、小組合作讀、配樂讀。學(xué)生

可以搖頭晃腦的讀，總之，首先把課文讀熟，讀出韻味，通過一系列的練習(xí)朗讀，學(xué)生很快掌握了

朗讀技巧。之樣，這篇文言文的重難點學(xué)生很容易地掌握了。美中不足的是，在教學(xué)過程中我沒有

面向全體。