教學目標：

知識目標：靈活運用識字方法學會學會9個生字及新詞，認讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。

能力目標：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

情感目標：了解山區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學設(shè)計：

這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學生上學的情景，表現(xiàn)出他們愛上學、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學的？”這個貼近學生的問題和播放山區(qū)風光課件入手，激發(fā)學生學習興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學生讀書障礙，使學生讀正確。但以往教學常常因為檢查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，注意將重點詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學設(shè)計要重在朗讀與感悟,避免過多分析。

教學重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學難點：

1.想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

2.有感情地朗讀課文。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學重點：了解山區(qū)孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

教學過程：

一 、引入：從“我們是怎樣上學的？”引出課題。

用自己喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀正確。

二、快速讀文。

課文寫了哪幾個季節(jié)上學時的情景？

你覺得寫的是哪的小學生？從那看出來的？

三 再讀課文

1.思考：你覺得孩子們上學開心嗎？從文中哪看出來的？畫一畫

（1）輕聲把課文再讀一遍。你一定能感覺到他們的開心。說說讀完課文你有什么感受？

（2）默讀思考：每個季節(jié)各有什么樂趣？

看提示，口頭填空。

春天上學,走一路，（ ）。

夏天上學,走一路，（ ）。

秋天上學,走一路，（ ）。

冬天上學,走一路，（ ）。

板書：春、夏、秋、冬。

2.匯報:

（1）你對那所山區(qū)的小學生在哪個季節(jié)上學的情景感興趣，介紹給同學聽，并說說你感興趣的理由。

介紹春天：

（1）朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。

（2）說說感興趣的理由。

（3）指導朗讀：邊讀邊想像。

（4）指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學路上的歡樂情景。

（2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

（2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天：

（1）指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

（2）邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

（3）思考：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太近”？說說你的想法。

3.體會讀，從讀中感受孩子們的歡樂

4.上學的路上真快樂，真有趣呀！那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

四、小結(jié)。

課文我們學完了，你還有什么問題？或有什么不明白的嗎？

五、上學的路上，一年四季歌聲不斷，選你最喜歡的一個季節(jié)，讀一讀。

板書設(shè)計：2 上學一路歌

春 夏 秋 冬

野花 溪水 野果 冰

教學反思：課文吸引學生的注意力，大部分學生掌握了預(yù)習方法，達到預(yù)期目標。

第二課時

教學目標：靈活運用識字方法學會學會9個生字及新詞，認讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。

教學重點：學會9個生字。

教學難點：體會課文內(nèi)容，學會9個生字。

教學過程：

一、復(fù)習前面的知識并學習生字。

1.復(fù)習生詞，引出生字。

小溪 教室 滑梯 或者 幫忙 閉上 互相 以

2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，記憶字形，理解字意。

強調(diào) ：“ 便 免 ”讀音。

3.讓學生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點，教師指導書寫。

4、5頁2題形近字組詞。

紫（ ）趟（ ）滑（ ）

資（ ）尚（ ）骨（ ）

梯（ ）閉（ ）便（ ）

第（ ）閑（ ）更（ ）

二、小結(jié)。

結(jié)合學生生活實際，說說你上學的路上有什么趣事，增強學生上學的興趣。

三、作業(yè)：5頁2題

板書設(shè)計：

2 上學一路歌

溪 滑 梯 幫 互 免

教學反思：識字處理比上一節(jié)課加細了，慢慢使學生適應(yīng)并學會獨立識字。