教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

能力目標(biāo)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。有感情地朗讀課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動(dòng)，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式，教師和學(xué)生的關(guān)系是一起上學(xué)的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受，師生之間，讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴，課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來，消除了老師與學(xué)生之間的距離感。教師與學(xué)生交流的語言、語氣無不體現(xiàn)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學(xué)習(xí)語文真快樂”。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

2.有感情地朗讀課文。

第一課時(shí)

一、激情引入課題。

一年分為四季，一年四季給你什么感受？說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學(xué)的路上你有沒有認(rèn)真觀察四季呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《上學(xué)一路歌》

二、初讀課文。

(一）自己借助工具書讀一讀學(xué)一學(xué)。

(二）在讀中認(rèn)識新詞

小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相 免除

（三）體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，記憶字形，理解字意。

強(qiáng)調(diào) ：“ 免”讀音。

（四）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書寫。

（五）5頁2題形近字新詞

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

（一）生字及新詞我們已經(jīng)認(rèn)識了，那么在課文中你還能正確讀出來嗎？ 自己讀課文，注意生字及新詞。

（二）課文有幾個(gè)自然段？按自然段檢查學(xué)生朗讀。

（三）小聲讀，思考：你認(rèn)為寫的是那里的小學(xué)生？每一自然段都寫了什么？

四、小結(jié)。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。

五、作業(yè)。

5頁2題

教學(xué)反思：

個(gè)別字的筆順和字音教師要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠加以注意，記憶深刻。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，首先我們來分段朗讀課文。

二、新授。

(一)分段朗讀后回答下面問題：

1.課文中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景？

2.你認(rèn)為寫的是哪個(gè)地區(qū)的小學(xué)生？從那里看出來的？

3.你覺得這樣的上學(xué)路好不好？為什么？

(二)再讀課文，想一想“孩子們上學(xué)時(shí)開心么？你是從那里知道的？”動(dòng)筆畫一畫，可以和你的小組成員說一說。

(三)有感情的朗讀課文：那么你可以將他們快樂的心情讀出來么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(四)想象：充滿快樂的上學(xué)路上是每個(gè)人都向望的，到底一年四季它是什么樣的呢？

(五)齊讀、個(gè)別讀、分組讀結(jié)合，讓我們再用讀來表達(dá)出小學(xué)生們的歡樂心情。

(六）引導(dǎo)學(xué)生積累：這篇課文有很多好的詞句，請你將自己喜歡的詞句劃一劃，然后讀給大家聽。

1.學(xué)生讀出自己喜歡的詞句。

2.教師幫助學(xué)生積累好的詞句。（我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。）

（七）想想：課文最后一句“大伙又都怪學(xué)校太近太近……”，為什么同學(xué)們到了學(xué)校還要怪學(xué)校太近太近？如果你是他們中的一員，你想說些什么？

三、練習(xí)。

按課文原文填空。p6

四、課后小結(jié)。

五、作業(yè)。

（一）選擇自己喜歡的句子摘抄下來。

（二）想一想，你在四季哪個(gè)季節(jié)的上學(xué)路上最快樂，試著寫寫。

板書設(shè)計(jì)：

2 上學(xué)一路歌

春 夏 秋 冬

野花 溪水 野果 冰

教學(xué)反思：

學(xué)生在感受山村孩子上學(xué)的快樂中被孩子們的快樂所感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，在描述自己的上學(xué)時(shí)更突出了一路的快樂與興奮。