一．激趣導入

同學們，今天孫老師要帶大家去森林里旅行，我們準備好出發(fā)了嗎？

（個）準備好了！

在森林入口的石凳上好像寫著什么，原來是一則謎語，謎語會帶我們進入森林的！

【麻房子，紅帳子，里面一個大胖子】

（個）花生！

【出示詞卡“花生”】“生”是后鼻音，還是翹舌音，再請一個同學來讀一讀！

（個）花生。

繞過石凳，走來了一只可愛的小動物，誰能夠正確響亮地叫出它的名字？

（個）小松鼠！

真棒，看你們這么親熱地喊它名字，它就跑出來見你們啦！這只小松鼠要急著去干什么呢？請我們一起響亮地讀一讀這個故事的題目：

（齊）小松鼠找花生。

下面啊，請同學們豎起耳朵，仔細來聽一聽[ms1] ，小松鼠和花生之間發(fā)生了怎樣的故事？

【播放課文mp3】

同學們啊都聽得非常認真，那么聽完課文錄音，你知道花生在哪里了嗎？

（個）地下！

【出示：花生的果實結在地下�！�

是了，原來“花生的果實是結在地下的”請注意這個讀音，jie是第一聲，誰再來讀？

花生的果子結在地下�！敬颂幦绯霈F(xiàn)誤讀，則出示生字卡片強調(diào)字音】

二．初讀課文

（一）自讀課文

這個故事不僅有趣，還告訴我們一個知識呢！想不想自己來讀一讀這個故事呢？小松鼠提醒大家邊讀邊做兩件事：1.自自由讀，把字音讀準確，把句子讀通順；2.給自然段標上序號。（讀吧）

【巡視，及時表揚�。ㄟ@個小朋友已經(jīng)在標序號了）】

好，和老師來核對一下你們自然段標得是否正確，這是第一自然段，這是第二自然段，這是第三自然段……正確的同學請舉手，不正確的請同學抓緊時間糾正一下。

（二）

1.分析第一自然段第一句

我們跟著小松鼠來到了一棵樹下，在樹旁看到了許多花生花，誰試著來讀一讀這句話？

【大樹旁邊的地里中了許多花生�！�

這個句子中的生字特別多，誰能當當小老師，帶著大家讀讀下面的詞�！境鍪驹~卡】

【種，花生，旁邊，許多】

誰再來？（再請一個同學讀）

生：種，花生，旁邊，許多。

那么誰能再來讀得通順一點呢？

生：大樹旁邊的地里種了許多花生。

老師發(fā)現(xiàn)，這個同學在讀的時候在這個地方停頓了一下。原來，在讀長句子的時候，加了一點小小的停頓，讀起來就更舒服了！

大樹旁邊的地里/種了許多花生。

2.分析第二自然段第二句

誰能用同樣的方法讀一讀這個長長的句子？

花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。（請一個同學來讀）【出示詞卡】【出示“鮮艷”詞卡】

讀得很正確，讀得很流利！

兩個句子連起來就是課文的第一自然段呢,現(xiàn)在，再來讀這個自然段肯定沒問題了。來，誰想露一手？好，機會給你！你真棒，一個字也沒有讀錯。

大樹旁邊的地里，花生已經(jīng)開花了，找出花生已經(jīng)開花的句子劃下來，有的小朋友把線劃得直直的，看看和老師劃得一樣嗎？請小朋友們拿起尺子和鉛筆，把線劃得直直的！

【提醒：鉛筆和尺子要休息了，把它放回到原來的地方！】

同學們，你們看，這是一朵花生花，那么兩朵，三朵，四朵呢？我們可以叫它——

“一朵朵”！【出示詞卡】

這一朵朵花生花在陽光底下格外？

鮮艷！

你來讀？

鮮艷！

在平時我們還可以說，鮮艷的？

生：（先自說，若說不出來，直接給），再出示三幅圖�！觉r艷的衣服，鮮艷的花朵，鮮艷的錦緞�！�

同學們，老師也給大家準備了一些，小朋友來讀一讀，記在腦子中——【出示實物：鮮艷的圍巾，鮮艷的圖片】

你看，老師這里有一條？

【出示圍巾】鮮艷的圍巾

你看老師的這條圍巾，在燈光下就——？

很鮮艷！很漂亮！

“很，非�！蔽覀兙徒兴�“格外”！【出示詞卡】

一起讀。

那么同學們，花生花不僅多，還非常地美。

誰來美美地讀一讀？

【老師聽到，他把一朵朵讀得非常好！他把格外鮮艷讀得很好！】

小朋友也可以在書上的這幾個詞下面標一標，自己讀一讀，讀得更好！

那就讓我們一起讀出這種美的感覺來吧！輕輕地打開課本120頁，我們做好讀書的姿勢：書拿正，人坐正，眼看正！書本斜斜地立在桌面上。

（生捧書齊讀）

（三）學習第三段，檢查朗讀

看到了這么美的花生花，小松鼠和鼴鼠在說什么呢？【兩句話標紅】這兩句話你會讀嗎？

“這是什么花呀？”老師聽到，你讀出了問的語氣，呀是輕聲，誰再來讀一讀？

恩，詞的語氣掌握得真好！把問句的語氣讀出來了。誰再來試試？

把這個感嘆號也讀出來了！

好，第一二組來試試讀小松鼠的話，三四兩組來試試讀鼴鼠的話！老師來讀其他的。

接下來我請一桌同學來讀。

【兩人合作，請一桌讀。】

小松鼠不知道那是什么花。他用了剛才的朗讀技巧，問的語氣掌握得真好。鼴鼠，看來你吃過花生，味道怎么樣？是啊，香噴噴的花生，多饞人哪。你也讀得很好，把這個感嘆號也讀出來了。小朋友也可以像老師這樣圈一圈。還有愿意讀的嗎？

聽了鼴鼠的話，看到這么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了想法。想想心里想的話該怎么讀？指名讀。隨機評價：想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里？是啊，你來讀讀吧！

（四）指導寫字

不知不覺啊我們就來到了城堡前，這時候從門縫里塞出一張紙條來，讓我們打開紙條看一看里面寫的是什么？哦，原來是兩個田字格，只有我們寫出漂亮的字，才可以打開城堡的大門。

【指導“里”字】

第一個字是“里”，“里”組詞。

我們來看電腦老師寫字，小朋友們拿出你的右手，一起來【生說筆順】

“里“字的第五筆是什么？

豎！

是的，先豎后橫。上半部要寫得略扁，中間的橫與左右豎不相連，第五筆豎寫在豎中線上，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。動筆開始寫。

講評，注意兩點1.上半“日”字是扁的；2.“日”中的“橫”左右兩邊不相連。

【指導“果”字】

接下去我們來看第二個要寫的字——“果”

這張紙條下面還夾著一張小紙條，原來是“果”這個字的演變過程，“果“字原來是從樹上結了三個果子這個形象來的呢！漢字真像一幅畫！

先來看電腦寫字，拿起右手一起寫。

“果”字先寫“日”，再寫“木”，木是先寫“橫”的。橫豎寫在中線上，撇捺左右要舒展。接下來我們自己來寫一個，不夠好的可以再寫一個。

講評。

（五）課間操

寫好了這兩個字啊，城堡的大門打開了。這座城堡原來是圣誕老爺爺住的，他的城堡里藏著好多好多的禮物，我們一起來打開它吧！

第一件禮物原來是一首兒歌，請同學們一起拍起手來，讀一讀這首“花生”。

（六）復現(xiàn)生字

第二件禮物是十個蘋果，你把它念正確了，這些蘋果就能把它摘下來。

（七）練習鞏固

第三件禮物原來是小松鼠寫的一篇日記呢！我們來讀一讀它，看看誰最了解小松鼠，能把它故事里少的字填完整。

日記的題目叫《一次難忘的旅行》

課前提醒學生：把尺子和筆準備好，緊緊靠勞鉛筆盒，不動他們。

畫線前重點詞句，詞卡要大面積地讀。