教學目標：

1、會認12個生字，會寫7個字。認識三個偏旁部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯。

3、背誦最后一個自然段，讓學生感受保護環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性。

教學重點：

1、會認12個生字，會寫7個字。認識三個偏旁部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：“小小的希望”中包含的意思。

教學準備：

1、生字、生詞卡片。

2、“網(wǎng)”的自理識字圖及課文掛圖。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、題目入手，啟發(fā)談話，初步理解題意。

1、教師帶拼音板書：希望，引導學生借助拼音讀一讀。

2、談話：你對什么事充滿希望？

3、完整題目：“小小的希望”什么意思？

二、教師范讀，引導學生初步感知文意。

1、范讀，要求學生：

（1）注意聽準字音。

（2）想想：我的小小的希望是什么？

2、師生交流。

三、引導學生識字，交流識字方法。

1、圈出生字，借助拼音讀。可自讀，可小組內(nèi)交流讀。

2、教師檢測讀，出示帶拼音的字卡，開火車讀。注意隨時指導學生的讀音情況。

3、怎樣記住生字？小組交流基礎(chǔ)上，教師指導學生識字方法。

可通過形聲字識記：望、講、往、張、捉、園

可通過象形字識記：由、交

可通過會意字識記：真、希

可通過字理圖識記：網(wǎng)

4、組織學生擴詞，出示詞卡，檢測學生識字情況。

5、出示句子，指導學生在語境中讀準字音。

四、練習讀文，掃清閱讀障礙。

1、標出自然段，借助拼音讀文。要求：讀不通的地方要多讀幾遍。

2、指名檢測讀文，教師隨時指導學生讀準確。

五、指導寫字，突出重點。

1、認識部首“月”“同字框”。重點指導“有”“網(wǎng)”兩個字。

2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字，看位置。

3、教師范寫，學生仿寫。

4、師生評價。

5、學生練寫。

六、作業(yè)：

練習把課文讀正確、流利。

第二課時

一、復習重溫，鞏固生字學習。

1、出示字、詞卡，檢測認讀情況。

2、指名讀文，隨時檢測、指導讀正確。

二、感知課文，感受保護環(huán)境、關(guān)愛自然地重要性。

1、自由讀1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？

2、指名讀4——5自然段。

（1）你明白第5自然段中的意思嗎？用你自己的話說說。

（2）從這里，你能感受到什么？應該怎樣讀？

3、自由讀第6自然段。

（1）這段有幾句話？每句話講什么？

（2）想像：我會和小鳥說些什么？

（3）從這段中，你覺得“我”小小的希望有怎樣的感情？

（4）指導有感情朗讀。

4、教師小結(jié)：鳥是人類的好朋友，我們要保護它們，愛護它們，讓人和自然和諧相處。

三、學寫生字，重點指導。

1、認識草字頭，重點指導“草”“春”“交”字。

2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字，看位置。

3、教師范寫，學生仿寫。

4、師生評價。

5、學生練寫。

四、作業(yè)：

1、有感情朗讀課文。

2、會寫字拼音組詞。

第三課時

一、復習：

1、出示詞卡。

2、檢查課文朗讀情況。

二、重溫課文，引導背誦。

1、想想，課文主要講什么？從中你明白了什么？

2、指導背誦課文最后一自然段。

3、語言訓練：我有個小小的希望，是……

三、課堂練習：

1、課后“讀一讀，連一連”。

2、積累詞語，語言訓練，模仿“樹林里”“綠葉間”說詞語。

3、聽寫詞語。

四、實踐性作業(yè)：選擇自己喜歡的方式表達自己的希望。

板書設(shè)計：

小小的希望

小鳥能聽懂我的話 我會講小鳥的話

（關(guān)愛小鳥 關(guān)愛自然）