教學(xué)目標：

一、認識11個生字，認識“犭、宀”，會寫“鳥、馬”。

二、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

三、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，識別“前、后、左、右”四個方位。

課前準備：

課件、卡片

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、猜謎揭題，學(xué)習(xí)生字“影”。

1. 今天給大家?guī)�來一個有趣的謎語，想猜嗎？

有個好朋友，天天跟我走，

有時走在前，有時走在后，

我和他說話，他就是不開口。這是什么？

2.看老師寫，影是后鼻音，誰來讀一讀。（2.3生）

3.這里有一幅畫，能幫助你記住“影”字。（出示圖片）

字和圖中的哪一部分特別像？

結(jié)合圖畫，我們很容易地記住了“影”字，這里的三撇兒就是亭子的影子。

4.交流：你平時看到的影子是什么樣的？

（黑色的、跟著人走、陽光下出現(xiàn)）

5.我向森林里的小動物借了幾個影子，請你猜猜它們的主人分別是誰？

6.這些影子有趣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)影子的非常有趣的兒歌。趕快把課本翻到81頁，在拼音寶寶的幫助下把課文讀正確。

二、識字：

1. 相信課文中的生字寶寶也已經(jīng)認識了不少，自由讀，注意把生字讀準。（出示帶拼音生字）

2.小火車誰來開（開小火車拼讀）

3.移動三個字：后

（帶拼音）狗

友

①老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。

②叫1生拼讀

③你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

④是的，跟老師的發(fā)現(xiàn)一樣，帶有ou的拼音是很難讀的，我們一起來拼。

4.再移動：前后

（帶拼音）黑狗

朋友

①生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，請你拼一拼。

②前后：請小老師拼讀。

（引說：前和后是一對_____，齊讀2次）

③黑狗：請小老師拼讀。

（卡片：黑）我們已經(jīng)知道，四點底表示的是____(火)，火燃燒的時候除了產(chǎn)生光和熱，還會有___(黑色的煙，出示圖片齊讀2次)通過它的偏旁我們記住了“黑”。

狗：狗給我們帶來了新偏旁,拼讀。

④朋友：（1生領(lǐng)讀）“朋”是后鼻音，你讀得特別標準。

單個“友”念第3聲，在詞語里它念輕聲，誰來試試？

5.還有一個詞語也應(yīng)該讀成輕聲，“跟著”（拼讀2個）

“跟”應(yīng)該讀平舌音，要讀準，齊讀2次。

“著”在詞語中讀輕聲，單個出現(xiàn)也讀輕聲，齊讀2次。

把它倆連起來，男生先讀、女生來（2次）

像這樣我們還可以說：看著、陪著(拼音)，像這樣的詞語你還能說嗎？(小朋友們的課外知識可真豐富)

6.另外還有2個生字寶寶：請小老師讀

它：（寶蓋兒），組詞：它們

常：兩個連起來讀：常常

7.（生字去拼音）沒了拼音你們還會讀嗎？自己讀一讀、開小火車讀。

三、讀文

1.咱們把詞語送回課文，請2位小朋友來讀一讀這有趣的課文，**讀第一節(jié)、**讀第二節(jié)，其他小朋友想一想，哪些地方讓你覺得影子特別有趣？

a“影子常常跟著我，就像一條小黑狗�！�

1. 請1個小朋友讀

老師也想讀，（故意讀成“小花狗”）你聽出有什么不一樣？

（課件出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子常常跟著我，就像一條小花狗。）

2. 耳朵真靈敏，可不可以這樣換一換？

如果沒說清，讓學(xué)生強調(diào)一遍（要講清楚）

3. 男生（女生）答對了，請男生（女生）來讀這一句。

（刪去小花狗的句子）

4.（卡片小黑狗）哪些小朋友家里養(yǎng)過狗？能說說和小狗之間有趣的事情嗎？（2個小朋友）

講-----評------讀（小黑狗）

指導(dǎo)：稍微快一點，會更可愛，師讀、齊讀

還有什么其他有趣的事？

5.第2個說、讀

①你什么時候會和小狗一起玩？

②出門的時候，回家的時候，吃飯的時候，經(jīng)常和你在一起，就可以說“常�！焙湍阍谝黄稹�

③錢老師常常表揚***，因為她上課坐得很端正，舉手也很積極。

④你也能用“常常”來說一句話嗎？你常常做什么，爸爸媽媽常常做什么？

6.大家說得都很棒，咱們把詞語放回句子中讀一讀，

注意：“小黑狗”要讀得和剛才一樣好；

“常�！弊x得重一點。①女孩子起立，讀

②全班讀

③點擊返回課文中

b “影子常常陪著我，它是我的好朋友。”

1.請一個小朋友讀 （“常�！憋@紅）不好再讀

2.一二兩大組讀

3.兒歌里說，誰是我的好朋友？（它）

它指的是誰？

4. 原來，（它顯藍）“它”就是指影子，一般除了人以外，我們都用這個“它”表示。

和“它”讀音一樣的還有：他、她，這3個ta，不同時候有不同用法。

（他）給誰用？

（她）給誰用？

5. 我這里有幾封信，誰能把它們送到正確的信箱里？

爺爺 阿姨 影子 表哥 小白兔 小黑狗

它 他 她

6.誰收到的信最多？（它）那就把它放到句子里，三四大組讀。

7.（讀的時候出示卡片：好朋友）在一（3）班，你有好朋友嗎？

①請生回答

②請好朋友起立

③齊讀：好朋友

④跟大家介紹介紹，你們在一起經(jīng)常做什么事？

（原來好朋友是一起學(xué)習(xí)、一起玩耍）

⑤誰來介紹介紹你和好朋友經(jīng)常做什么？如果你的好朋友受傷了，你會怎么做？

（好朋友就是快樂的事一起分享、難過的事一起分擔(dān)，互相幫助互相愛護，在錢老師的心目中，你們都是我的好朋友（齊讀）

⑥影子就像是大家的好朋友，時時刻刻和我們在一起，用一個成語來說就是：形影不離。（齊讀）

7.全體起立，讓我們再一起讀一讀這有趣的話。

8.返回課文。

c“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右”

1. 還有一些地方也很有趣

2. 生答：影子在前、后（像這樣的句子，課文中有4句）

（課件出示）我讀前面的，請你立馬接上，要接得快

影子在*

影子在*

……

3. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（最后一個字不一樣；前后、左右是反義詞）

4. 前后左右（剩下4個字）是用來說明方向的

①誰能用這四個字介紹自己座位上前后左右的小朋友？

②會介紹的起立，自己說一說。

③看著這幅畫，誰能來介紹一下，前后左右有什么？

5. 看來大家都是辨別方向的小能手了，那就和我一起去找影子。

（出示插圖）影子在__________

6. （出示4幅插圖）你瞧，太陽公公也在找影子呢，大家一起告訴他（齊讀）：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右）

7. 影子也會跑來跑去？這里有什么有趣的科學(xué)知識呢？下節(jié)課咱么再去研究。

四、齊讀課文：

1.師生合作讀：我們一合作，就讀出了停頓，把兒歌讀得更有趣了，誰愿意來讀一次。（請1生讀）

2.讀得真棒，誰敢來挑戰(zhàn)一下，我讀得比他棒!（2、3讀）

3.想讀的起立，讀。

五、檢查反饋：

1.大家的聲音把詞語寶寶也吸引來了，吵著要和大家玩游戲，先來點點名。齊讀

2.開小火車

①單軌小火車（讀1次）

②雙軌小火車（讀2次）

六、指導(dǎo)生字：

1.讀了兒歌，玩了游戲，現(xiàn)在要學(xué)寫2個字。出示“鳥、馬”兩字，拼讀

2.仔細觀察這兩個字，它們有相同的筆畫，請生指出（顯紅）

3.這個筆畫叫“shu zhe zhe gou”（拼讀）

4. ①一筆寫成

②在寫的時候，豎微微向左斜

第一個折微微向上斜

第二個折向左斜

鉤往里面

③書空：伸出小手，邊寫邊說筆畫。

5.馬：①先看老師寫一個馬，小眼睛看老師

一筆 可以寫得稍微瘦長一些，向左斜

② 第二個折比第一個折超出一點點

③ 最后一筆是一個長橫，起筆超過馬的第一筆

④ 搶答時間：馬幾筆寫成？

⑤ 伸出小手，邊寫邊說

6.鳥：馬字會寫了，鳥字就很簡單了

①第一筆 就像是頭頂?shù)挠鹈?/p>

鉤要小一點

鳥有一雙明亮的眼睛

四筆、五筆（同馬）

②伸出小手，邊寫邊說

7. 拿出練習(xí)本，描一個馬、寫一個馬、描一個鳥、寫一個鳥。

8.上臺反饋：指正

小結(jié)：今天我們認識了影子這個好朋友，其實它不光會跑來跑去，還會變大變小，變長變短。這里面究竟藏著什么有趣的秘密？請你利用課余時間仔細觀察研究。