教學目標：

1、閱讀詩歌，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會種子在困難環(huán)境中仍懷揣夢想，樂觀向上的精神。

2、學習本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。

3、有感情地朗讀詩歌。

教學重點：

有感情地朗讀詩歌，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會種子在困難環(huán)境中仍懷揣夢想，樂觀向上的精神。

教學難點：

抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會種子在困難環(huán)境中仍懷揣夢想，樂觀向上的精神。

教學準備：

課件、師生在課前收集資料了解文革，了解柯巖。

教學過程：

一、回顧導入

1、今天，我們繼續(xù)學習柯巖的詩歌《種子的夢》。

2、這首詩主要寫了什么？

在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收養(yǎng)分，積蓄力量，夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結果……

過渡：讓我們再次走進種子的夢。

二、品讀詩歌

（一）學習前四小節(jié)，低沉有力地讀，體會環(huán)境的惡劣、艱難，但種子不懈努力。

a、環(huán)境的惡劣

1、默讀一小節(jié)，你準備怎樣讀？為什么？

生讀，談感受

寒冷——冰冷冰冷的世紀

出示：冰冷 冰冷冰冷 對比讀，在讀中體會疊詞加深了冰冷的程度

漫長——世紀

世紀：為什么不說是冬天，而是一個世紀？世紀是多少時間？（100年），種子在土里生長需要100年才能發(fā)芽嗎？——這是種子的感覺，一個冬天，對于種子卻感覺是一百年，多么的漫長呀。

2、還有哪些詞語讓你印象深刻？

褐色褐色的土地——埋藏在土里，四周一片漆黑，也許還被壓在大石塊下無法動彈，無法見到陽光，無法呼吸新鮮空氣。

小小的沉默的魚——多美的比喻句呀，你體會到什么了？（種子很小，很孤獨，沒有人說話，很寂寞）

3、種子就在這樣的環(huán)境中生活，你想說點什么？你能會一個詞來說說種子生活的環(huán)境中面臨的困難嗎？

寒冷、孤獨、害怕、度日如年……

4、帶著感受讀一小節(jié)，抽后讀一小節(jié)，齊讀。

b、種子不畏艱難

1、種子在這樣的環(huán)境中是怎樣做的？自由讀2、3、4小節(jié)，勾畫出種子在這樣的環(huán)境中是怎樣做的詩句，簡單批注自己的感受，再大聲朗讀。

2、出示：讓夢兒孕育在我的心底 我一點一滴地積攢力氣

生交流感受：夢想 努力 熱愛生活 思念陽光

3、學完前四節(jié)詩，你感覺這是一粒怎樣的種子？寫下你的感受，交流（配輕音樂）

c、走近柯巖

1、課件出示：我為什么取這個筆名呢？我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的。因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強……

2、讀到這兒，聯(lián)系這粒種子，聯(lián)系課前收集的資料，柯巖的筆名，你想說點什么？

引導明確：柯巖在詩歌中以種子自喻，柯巖就是在一個冰冷冰冷的世紀，為了沖破土層的壓力，一點一滴地積攢著力氣，這就是柯巖，在困難中，不懈努力，始終懷揣夢想，熱愛生活的柯巖。

3、請帶著剛才的感受，用身處困境的柯巖內(nèi)心獨白的語氣再讀1—4小節(jié)。（低沉而有力）

（二）美讀7—8小節(jié)（輕松、歡快、夢幻）

1、種子有怎樣的夢想呢？自由讀7—8小節(jié)。

種子的夢想：長葉——開花——結果

2、再讀6、7小節(jié)，你頭腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面？

交流：五顏六色的花，嬌艷欲滴，成群結對的蜜蜂在花間飛舞、采蜜……

蜜蜂會和花朵說些什么呢？邊讀邊想像畫面，男、女生賽讀

3、后四小節(jié)你還有什么問題嗎？

妒嫉：怎樣妒嫉？冰雪會說些什么？

4、齊讀最后一小節(jié)：明年的春天會更加美麗 你想到了什么？

生自由發(fā)言

出示：（柯巖的成就）1976年10月，粉碎了四人幫，新中國迎來了春天，柯巖連續(xù)不斷地發(fā)表長詩、詩劇迎來了她創(chuàng)作的高峰期，出版詩集《中國式的回答》，《種子的夢》《周總理，你在哪里》收錄其中

這就是柯巖，這一粒種子的春天。在困難的環(huán)境中，樂觀向上，懷揣夢想的種子，一直在努力的種子，明年的春天一定會更加美麗。