[教學(xué)目標]

1、能借助音節(jié)在語言環(huán)境下正確認讀“黃、江、架、什、叫、夜、曲、前、進”9個生字。積累6個詞語。

2、朗讀課文，做到不添字、不漏字。在老師的指導(dǎo)下嘗試讀出疑問以及感嘆的語氣。

3、在朗讀過程中感受上海的飛速發(fā)展。

4、在老師的指導(dǎo)下描摩“向、曲”。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、播放豎琴的聲音，讓學(xué)生猜猜是用什么樂器彈奏的。

（媒體先播放大豎琴的音樂，再出示大豎琴的圖）

2、簡介豎琴是一種撥弦樂器。

3、引出課題：大豎琴。

媒體出示課題：42、大豎琴

二、整體感知

1、師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

思考：文中的豎琴是指什么？

2、讀后交流

（1）學(xué)生用“我知道了……”的句子，交流自己讀懂的內(nèi)容。

（2）媒體出示：

①先出示上海市區(qū)地圖，再在地圖上標出楊浦大橋、南浦大橋和黃浦江的位置

②楊浦大橋、南浦大橋兩座橋的圖片

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：江 黃

媒體出示：

huánɡ

黃 浦江

（1）“黃”：注意三拼音，要讀準聲母。

（2）“江”：讀準三拼音，復(fù)習(xí)帶有“氵”的字。

4、輕聲讀課文：讀準字音，把課文讀正確。

5、開火車讀課文。正音。

三、研讀課文

1、朗讀課文第一部分，看圖感受：南浦大橋、楊浦大橋與豎琴的相似處。

媒體出示課文前半部分：

黃浦江上兩架琴。

什么琴？

大豎琴。

一架叫南浦，

一架叫楊浦。

2、學(xué)習(xí)生字：什、架、叫

shén jià jiào

媒體出示：什么 架 叫

（1）什：讀準翹舌音。

（2）架：“加”＋“木”；讀準三拼音。

（3）“叫”：讀準三拼音。

4、指導(dǎo)朗讀句子。

（1）重點句子：什么琴？大豎琴。

（2）朗讀句子的方法：要讀出一問一答的語氣。

5、組織自學(xué)其余生字。

（1）自由輕讀課文，圈出生字。

（2）借助拼音讀準字音。

媒體出示：yè qǔ qián jìn

日夜 曲子 前 進

（3）給下列詞語找意思相反的詞語。

夜---日 前進---后退

（4）全班開火車讀。

（5）指導(dǎo)寫字：曲

①媒體分步演示“曲”的筆順，學(xué)生書空練習(xí)。

②獨立默記生字。

6、游戲：彈豎琴讀詞語

媒體出示：日夜、豎琴、上海、黃浦江、什么、浦東、

進步、夜晚、家鄉(xiāng)、海水、歌曲、前進

7、引讀課文后半部分。

（1）媒體出示：

兩架大豎琴日夜彈不停，彈的什么曲？

（2）聽聽大橋彈的曲子，說說你聽到了什么？

媒體出示：南浦或楊浦大橋日夜忙碌的景象。

同步播放橋上車來車往的聲音

（3）媒體出示課文最后一句話：

我的家鄉(xiāng)—上海在前進。

（4）指導(dǎo)朗讀句子。（讀出問和答的語氣）

8、小組用喜歡的方式朗讀課文。

（1）媒體出示全文

（2）朗讀交流。

四、復(fù)習(xí)鞏固

部首媽媽找孩子：找找“三點水”的字。

（教師可隨機板書在黑板上）（海、浪、游、沒等）

五、拓展作業(yè)

1、游戲：你問我答。

媒體出示：人民廣場、大劇院、金茂大廈的圖片。

媒體出示：

例：黃浦江上兩架琴。

問：什么琴？

答：大豎琴。

媒體出示：

（1）人民廣場有_____。

問：__________？

答：__________。

（2 ）_____有_____。

問：__________？

答：__________。

2、作業(yè)。

（1）熟讀句子。

我的家鄉(xiāng)——上海在前進。

夜晚，浦江兩岸的風(fēng)景美極了！

（2）熟讀課文。