教學目標

1、讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解文章主要內容，課文的表達順序。

3、從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。4、

教學重點 了解文章主要內容，課文的表達順序。

教學難點 從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。

教具準備 多媒體課件

導 學 過 程 二 次 備 課

預習題綱

1、初讀課文。

2、搜集作者王愿堅的有關資料。

3、查詞典理解“千鈞一發(fā)”。

一、簡介作者，導入新課。

出示作者王愿堅，學生交流課前搜集的資料：（例：王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。）師相機補充：電影文學劇本《閃閃的紅星》就是王愿堅與陸柱國合寫的。今天我們將學習他寫的另一個感人的故事《燈光》。

二、初讀課文，整體感知

1、學生通讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、思考：課文主要講了什么？

三、細讀課文，了解內容。

1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

2、我為什么會由一聲贊嘆想起往事？（因為郝副營長看到插圖上的燈光、憧憬未來發(fā)出了同樣的贊嘆“多好��！”）

3、這些贊嘆全是因燈光而引起，請劃出文中描寫燈光的句子。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習， 該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

4、讀讀句子，說說自己的體會。思路：

（1）“我”為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

（2）郝副營長注視著那幅圖，在默默地沉思什么？

（3）郝副營長在憧憬什么？

5、重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈�！保�聯(lián)系生活實際）

6、有感情地朗讀回憶往事的內容。

四、總結

你覺得題目“燈光”有什么深刻的含義？（感受以郝副營長為代表的革命先烈的獻身精神，明白今天的幸福生活來之不易）

板書設計

11 燈光

郝副營長 看圖憧憬

燃書獻身

幸福生活 來之不易文章