教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞句，在對(duì)重點(diǎn)詞句的品味中積累語言，讀懂課文。

二、抓住關(guān)鍵詞句感悟毛毛蟲內(nèi)心情感的變化，體會(huì)自信的力量。

三、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三至五自然段，體會(huì)寓意。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課

師：老師知道同學(xué)們都喜歡猜謎語，今天老師給大家?guī)�來了兩則謎語，能猜出來嗎？

師：真厲害！第二則謎語是：頭上兩根須，身穿彩花衣，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

生：蝴蝶！

師：瞧！蝴蝶都飛到我們教室里來了（出示蝴蝶圖），喜歡嗎？老師也特別喜歡這些蝴蝶，尤其喜歡第一只蝴蝶，因?yàn)檫@只蝴蝶翅膀上的色彩和花紋猶如旭日東升時(shí)的滿天彩霞。說說看，你喜歡哪一只蝴蝶呢？

生：我喜歡第二只蝴蝶，因?yàn)檫@只蝴蝶翅膀上的花紋像只兇猛的大老虎。

師：是啊，這美麗優(yōu)雅、五彩斑斕的蝴蝶小時(shí)候的樣子是怎樣的呢？他們小時(shí)候有一個(gè)共同的名字，叫——

生：毛毛蟲。

師：其實(shí)剛才我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)提出的問題可以合為一個(gè)問題。那就是丑陋的毛毛蟲為什么能變成美麗的蝴蝶呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，毛毛蟲的故事，重點(diǎn)解決同學(xué)們提出的問題，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題，齊讀課題。

二、速讀課文，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速地輕聲朗讀課文，想想毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，心情有什么變化？

生：毛毛蟲開始羨慕別的小昆蟲，接著很傷心，最后變成蝴蝶很高興。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段，感受毛毛蟲的羨慕之情。

師：毛毛蟲為什么會(huì)羨慕別人呢？讓我們讀讀第一自然段。

（指名讀課文）

師：毛毛蟲羨慕誰呢？找到答案了嗎？

生：他羨慕別的小昆蟲。

師：說具體點(diǎn)兒，它羨慕哪些小昆蟲？

生1：它羨慕蝴蝶長得漂亮。

生2：它羨慕蜜蜂舞跳得好。

生3：它羨慕蟬會(huì)唱歌，還會(huì)飛。

師：那它為什么羨慕別人呢？

生1：因?yàn)樗�長得丑。

生2：因?yàn)樗�既發(fā)不出聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

師：讀讀上文，再讀讀下文，說說看，羨慕是什么意思呢？

生1：看見別人好的方面希望自己也有。

生2：希望自己能像別人一樣。

師：以后遇到不懂的詞，同學(xué)們可以用聯(lián)系上下文的方法讀懂它。

毛毛蟲看看自己，又丑又笨，再看看別人，不僅長得漂亮，而且會(huì)飛會(huì)跳，他覺得自己處處不如別人，只好悄悄蜷縮在一片綠葉上�！膀榭s”什么意思？誰來做做動(dòng)作。

生（做動(dòng)作）：就是縮在一起。

師：對(duì)，縮成一團(tuán)。這時(shí)的毛毛蟲很自卑，他害怕別人見到他。剛才，我們讀出了毛毛蟲羨慕自卑的心情，那我們能不能通過朗讀把毛毛蟲的心情表現(xiàn)出來呢？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟毛毛蟲的傷心、自卑。

師：我們聯(lián)系上下文理解了詞語的意思，讀懂了這段話�，F(xiàn)在，我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第二自然段�，F(xiàn)在，毛毛蟲傷心極了，讀讀第二自然段，為什么傷心極了？請(qǐng)聯(lián)系上文，讀讀書上的句子。

生：一只小瓢蟲大驚小怪地叫起來：“快來看呀！這兒有個(gè)丑八怪�！保▽W(xué)生未讀出大驚小怪的語氣）

師：他這是大驚小怪地叫嗎？小瓢蟲恨不得把所有的小伙伴都招呼過來嘲笑他。誰是頑皮的小瓢蟲，大驚小怪地叫起來。

生（一邊招手一邊叫）：快來看�。∵@兒來個(gè)丑八怪！

師：難怪毛毛蟲傷心呢。還有別的原因嗎？讀讀下文。

生：他聽到了各種各樣的議論。

師：這些小昆蟲把毛毛蟲圍在中間，你一句我一句說些什么呢？兩個(gè)同學(xué)一組，交流一下。（出示：“他聽到了各種各樣的議論。”是呀，他聽到了小蜜蜂說：“———————— �！毙◎唑颜f：“——————-�！毕s兒說：“——————————————�！保�（學(xué)生同桌交流，想象說話）

生1：小蜜蜂說，毛毛蟲太笨了，什么也不會(huì)。

生2：其他的小瓢蟲說，毛毛蟲太丑了，我們長得這么漂亮，他不配和我們做朋友。

生3：小蜻蜓說，這么丑的孩子我才不和他玩呢！

師：毛毛蟲，你聽了剛才的議論，心里怎么想的？

生：我又丑又笨，一個(gè)朋友也沒有，傷心死了。

師：幸虧瓢蟲媽媽為毛毛蟲解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲，誰是嚴(yán)厲的瓢蟲媽媽，批評(píng)一下小瓢蟲。

生：（嚴(yán)肅地讀瓢蟲媽媽說的話）