教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字新詞，讀通課文。

2、初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

教學(xué)重點、難點：

理清課文的脈絡(luò)。

教學(xué)過程

一、揭題

1 、簡介愛因斯坦的生平。

2、讀題，學(xué)習(xí)“凳”

二、學(xué)習(xí)生字新詞

自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。

全班交流自學(xué)生字情況。

三、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?/strong>

1、自己讀課文，說說課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？

2 、出示一段排列錯亂的話（把課文第三段順序打亂），讓學(xué)生讀讀通不通。

3 、讓學(xué)生排列次序，說說你是按什么順序排的？

4 、讀第二、三段，給短語排列次序：

老師生氣

同學(xué)們不再笑

愛因斯坦說明情況

愛因斯坦交板凳

5、完成作業(yè)本第五題。

四、作業(yè)：抄寫生字詞語

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。

2、能把不完整的因果句子補(bǔ)充完整。

3、能正確朗讀不同語氣的句子。

教學(xué)重點、難點：

反問句的學(xué)習(xí)。人物的評價

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。說說二、三段是按什么順序?qū)懙摹?/strong>

二、學(xué)習(xí)二、三段，質(zhì)疑問難

1 、學(xué)習(xí)老師的話，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說明“糟糕”的？

比較句子

你們誰見過這么糟糕的板凳？

世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。

世界上沒有比這更糟糕的板凳了。

2、學(xué)習(xí)愛因斯坦的話

愛因斯坦是怎么說的？這兩句話說明了什么？理解“強(qiáng)”，“它”指什么？“這兩只”指什么？

想想這三辦小板凳是怎么做出來的？你感覺到愛因斯坦是個怎樣的人？

朗讀愛因斯坦的話。

3 、學(xué)習(xí)同學(xué)們的表現(xiàn)

同學(xué)們的表現(xiàn)有什么變化？你知道這時候同學(xué)們在想什么嗎？他們要對愛因斯坦說些什么呢？

三、學(xué)習(xí)一、四段

1、第四段：從此指從什么事以后？改變在這兒指什么發(fā)生了變化？

2 、第一段：

這段話換種說法嗎？訓(xùn)練用"因為……所以……"說話。

四、小結(jié)

有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學(xué)他小時候做的三只板凳呢？

五、作業(yè)指導(dǎo)，完成作業(yè)。