一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、抓人物言行揣摩、體會劉備三請諸葛亮的誠意。

2、感情朗讀，讀中悟情，喚起學(xué)生對劉備誠心誠意的共鳴。

3、通過一定的拓展，感悟尊重人才的重要性。

二、學(xué)習(xí)過程

一、激發(fā)興趣，回顧引入。

1、上節(jié)課，我們跟隨劉備兩次去隆中拜訪諸葛亮，你了解到了什么？

2、是啊，盡管劉備前兩次都沒見到諸葛亮，但給我們留下了深刻的印象？今天，讓我們隨著劉備一起三顧茅廬。

二、自主研讀，感悟品質(zhì)

1、自讀課文3-6小節(jié)，讀讀劃劃，想想劉備第三次拜訪諸葛亮給你留下了什么印象？

2、隨機(jī)交流，朗讀感悟

重點句1：張飛說：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是!”劉備大聲斥責(zé)說：“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去�！�

預(yù)設(shè)感悟點：感悟劉備的（誠心、敬重仰慕）

1、抓“大聲斥責(zé)”、“如此無禮”等感受

2、感情朗讀劉備、張飛對話。

重點句2：劉備吩咐兩個弟弟在門外等著，自己輕輕走過去，恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。

預(yù)設(shè)感悟點：抓住“輕輕走”“恭恭敬敬等”等感受劉備的（謙恭誠心）

1、緊扣“等”的恭敬感受

2、感情朗讀，隨機(jī)點撥

重點句3：三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。

預(yù)設(shè)感悟點：抓“下馬步行“感受劉備的（禮節(jié)誠心）

1、抓“下馬步行”等感受。

2、感情朗讀，隨機(jī)點撥。

重點句4：劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁見，都沒有遇見。”

預(yù)設(shè)感悟點：抓“趕緊下拜”，“謁見”等詞感受他（求賢若渴、禮賢下士）的精神。

1、抓“趕緊”“謁見”感受。

2、感情朗讀，隨機(jī)點撥

3、劉備的這份急于求賢的精神真讓人感動！

三、觀看錄像，交流感受。

四、拓展結(jié)課，深化主題。

1、總結(jié)：學(xué)了整篇課文，想一想是什么打動了諸葛亮，使他最終答應(yīng)出山輔佐劉備？

2.、師小結(jié)

3、拓展：課外收集、閱讀有關(guān)三國中尊重人才的故事。