一、教學(xué)理念：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。讓學(xué)生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分體會(huì)到親情、友情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握本課的生字及課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可以用自己的話來(lái)敘述課文。

三、教學(xué)要點(diǎn)：

1、識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)讀生字詞，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“完”“同”“練”“就”四個(gè)字。

2、會(huì)正確、流利地朗讀課文，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀察導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)看老師講臺(tái)上放的是什么？其它同學(xué)評(píng)判一下，他們說(shuō)的內(nèi)容一樣嗎？為什么同一個(gè)西瓜，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們說(shuō)錯(cuò)了嗎？

同學(xué)們說(shuō)得非常好。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文-《畫(huà)雞蛋》（板書(shū)課題）大家齊讀課題。（認(rèn)讀生字“蛋”）

二、談話激趣：

《畫(huà)雞蛋》這個(gè)故事講的是四百多年前，在意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá)·芬奇。他很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了�？墒撬�的老師天天讓他畫(huà)雞蛋。同學(xué)們，你們覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？那他的老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢？你能知道為什么嗎？

三、自讀課文：

（1）用自已喜歡的方式讀課文，遇到不會(huì)讀的字在課文中

（2）同桌互想讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們。

（3）小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀，看誰(shuí)記得又快又好。

2、認(rèn)讀生字。

（1）出示生字卡片。

（2）學(xué)生抽讀生字。

（3）小結(jié)：你們真是好樣的，這么快就記住這么多的生字，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法記住的？

3、學(xué)習(xí)生詞。

（1）再讀課文看看這些生字可以和課文中的誰(shuí)組成詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀。

（2）出示生詞卡片，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)。

（3）用你喜歡的詞語(yǔ)造個(gè)句子。

4、再讀課文，回答問(wèn)師。

（1）把課文讀正確，流利。

（2）思考問(wèn)題：老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢？

（3）小組交流思考，匯報(bào)。

（4）齊讀老師說(shuō)的那句話：你以為畫(huà)雞蛋很容易嗎？……

拓展練習(xí)

四、實(shí)踐操作題：

（1）拿兩只雞蛋比一比，看看它們的形狀是否相同？

（2）拿十個(gè)雞蛋比一比，看看能否找到兩只形狀完全相同的雞蛋。

（3）拿一個(gè)雞蛋，從不同角度進(jìn)行觀察，看看有什么不同。