教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀句子，讀懂文章的意思。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、初步感知課文大意，認(rèn)讀識(shí)記生字。

2、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，螞蟻是你們熟悉的一種小動(dòng)物，它能爬樹，會(huì)搬運(yùn)東西，喜歡在土里生活�？墒菂s有這樣一只小螞蟻生活在書中又變成了漢字，為什么呢？你們想知道嗎？下面我們就到書里走一走看一看。板書課題。

二、齊讀課題《書里的螞蟻》。

三、讀課文，感知課文大意。

1、范讀課文，思考：小螞蟻是怎么來到書中的，為什么成了漢字？小螞蟻來到書中都做了什么？

2、交流聽讀情況。

四、再讀課文。

1、學(xué)生借助拼音自讀課文，并畫出自然段。

2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字。

3、小組內(nèi)自學(xué)。

五、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。

學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀第一自然段，說說這段講了什么？

2、學(xué)習(xí)生字“孤、零、爬、蕊”的字音， 注意“零”字讀輕聲。

3、識(shí)記爬。形聲字，左形右聲，爪＋巴=爬，觀看動(dòng)物爬行的圖片，人爬坡的姿勢(shì)就很像動(dòng)物在爬行！

4、擴(kuò)詞：爬行、爬坡、爬上、爬山。

5、體會(huì)“孤零零、花蕊”的意思。

學(xué)習(xí)第二自然段。

1、默讀課文第二段，思考這段講了什么？

2、學(xué)習(xí)生字“夾、陳、扁”。“夾、扁”是多音字，又讀jiá 和piān，組詞：夾被、扁舟。

3、識(shí)記“夾、扁”。“夾”是會(huì)意字，甲骨文中間一個(gè)人形，人腋下還有相向的二人。表示二人合力夾持中間一人。夾的本意是從左右相扶持。組詞：夾攻、夾子、夾道歡迎、夾帶、夾層、夾雜�！氨狻笔菚�(huì)意字，小篆從戶，從冊(cè)。戶本是門，冊(cè)是寫字用的穿起來的竹或木片。扁即匾額，是題字的長(zhǎng)方形牌子，掛在門上或墻上。扁與長(zhǎng)、寬相對(duì)。組詞：扁平、扁擔(dān)、扁豆、扁桃體。

4、感悟“陳舊“的意思。并用這個(gè)詞說一句話。

學(xué)習(xí)第三至六自然段。

1、這只扁扁的螞蟻來書里發(fā)生了什么事情？找4名同學(xué)分別讀3、4、5、6自然段。

2、交流讀書情況。

3、學(xué)習(xí)生字“密、噢、挺”注意“噢”的字音是一聲，區(qū)分“密”和“蜜”。

4、讀了他們的對(duì)話你發(fā)現(xiàn)了什么？（話語在前，說話者在后）

5、練習(xí)朗讀這段話，注意讀出人物的不同語言。

六、指導(dǎo)書寫。

1、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夾”的筆順是先寫橫再寫點(diǎn)撇然后是橫最后是撇捺。

2、注意觀察“扁”在虛宮格中的位置。

七、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀。

花蕊 爬行 爬山扁平 夾住 陳舊 挺直 孤單 孤獨(dú)

3、照樣子說一說，寫一寫。

4、輕輕地( ）( ）（ ）

5、孤零零（ ）（ ）（ ）

6、黑黑的（ ）（ ）（ ）

7、密密麻麻（ ）（ ）（ ）

8、走來走去（ ）（ ）（ ）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)課文7---12自然段，認(rèn)讀識(shí)記生字。

2、描述小螞蟻都做了什么。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

小螞蟻成了舊書的新居民，它都在新家里做了什么呢？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、輕聲閱讀第七自然段。思考：

（1）小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

（2）“會(huì)走路的字”指的是什么？“新奇”是什么意思？

（3）“我們真是太傻了”字為什么要這樣說自己？

（4）學(xué)習(xí)“傻”字。

2、此時(shí)舊書不再安靜了，它有什么變化呢？

請(qǐng)4名同學(xué)分別讀課文9---12自然段。

（1）一天小姑娘有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)生字“啊、讀、故”�！肮省笔切温曌�，金文從反文，古聲。反文字變異，本事手拿物擊打，引申為有使動(dòng)的意思，古聲含有古舊之意，表示事物發(fā)生的源頭。促使事物發(fā)生的原因叫故。古＋文=故 左右結(jié)構(gòu)。組詞：故事 故障 故鄉(xiāng) 故宮。“讀”是形聲字，小篆從言字旁，賣聲。從言字旁表示言語，賣本指在街上邊走邊叫賣，與吟詠詩、書相似�！白x”的意思是讀書。組詞：讀書默讀 讀題。

（2）指導(dǎo)朗讀“�。∵@本她原先看厭了的舊書寫著……新故事。”

（3）“看厭了”在這里是什么意思？

（4）第二天小姑娘又讀到新故事了嗎？

（5）“忍不住”是什么意思？學(xué)習(xí)“忍”字：形聲字，金文從心，刃聲，“刃”字刀刃向右。“心”字變異。從心表示心理活動(dòng)，刃聲與耐聲相近，有耐久，能堅(jiān)持之意�！叭獭钡谋玖x是忍耐，容忍。組詞：忍耐容忍 忍者。

（6）“更加驚奇了”這是為什么？

（7）學(xué)習(xí)“昨”字。

（8）小姑娘兩天在這本舊書里看到了兩個(gè)新故事，她很驚奇，你們感到奇怪了嗎？誰知道其中的答案？

（9）找三名同學(xué)分角色朗讀這段課文。

（10）第三天又發(fā)生了什么事？

（11）學(xué)習(xí)生字“識(shí) 路 離 編”�！奥贰笔切温曌帧＝鹞膹淖�，各聲。從足表示腳的動(dòng)作，“各”字上邊是腳趾向下的腳形，下邊是口形�！奥贰北臼堑溃�道是走向目的地的途徑�！白R(shí)”是形聲字，甲骨文是會(huì)意字，從音，從戈�！白R(shí)“的本義是標(biāo)記。引申為記住，記憶。

3、讀了這幾個(gè)自然段你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

三、指導(dǎo)書寫。

1、“故 路”左右相等�！白x 識(shí)”左窄右寬。“忍”注意幾個(gè)點(diǎn)的變化。

2、“故”右邊不要寫成折文。

四、鞏固練習(xí)。

1、選擇合適的字填在（ ）里。

爬 趴

（ ）下 （ ）行 （ ）著 （ ）蟲

敵 故

（ ）人 （ ）意 事（ ）無（ ）

3、你能試著換個(gè)方法說這句話嗎？意思不能改變。

（1）這個(gè)小伙伴我認(rèn)識(shí)。還可以說：--------------------------

（2）一座美麗的城市坐落在這里。還可以說：----------------

4、給下列詞語重新組合成一句通順的話。

（1）葉子下來 金黃的 飄落

（2）好朋友能 幫助 互相 才是