【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課屬知識(shí)性童話。課文內(nèi)容淺顯，情節(jié)簡(jiǎn)單，寫(xiě)了海鷗媽媽在三種不同天氣情況中，有著各不相同的飛行方式，因而被稱為“海上氣象員”。

【教學(xué)要求】

1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步意識(shí)到事物之間有著密切的聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解一些詞語(yǔ)的意思，正確書(shū)寫(xiě)本課練習(xí)中指定的漢字。

3.辨別“貼著”和“沿著”的意思，用“歡樂(lè)”練習(xí)說(shuō)話，聽(tīng)寫(xiě)指定的句子。

4.有感情地朗讀課文。

【教法特點(diǎn)】

1.詞句訓(xùn)練的重點(diǎn)突出。

將課文中重要的句子歸成相關(guān)的兩類：一類是寫(xiě)小海鷗看到自己的媽媽怎么飛的句子；一類是海鷗媽媽告訴小海鷗自己為什么這樣飛的句子。教學(xué)中以理解這些句子為抓手，先了解海鷗媽媽三次飛行萬(wàn)式是不同的，再弄懂為什么說(shuō)海鷗媽媽是海上氣象員的原因。這樣由淺入深，由表及里，比較符合認(rèn)知規(guī)律。在理解句子的過(guò)程中，著重進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)，抓住“張望、貼著、沿著、飛翔、盤旋”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，主要通過(guò)動(dòng)作演示的辦法，直觀和形象地幫助學(xué)生理解詞義，這樣做又比較符合兒童心理特點(diǎn)。

2.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，做到課堂內(nèi)總能書(shū)聲瑯瑯，促使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音準(zhǔn)確、句讀分明、語(yǔ)氣連貫的好習(xí)慣。

同時(shí)，還把朗讀作為理解課文的主要途徑，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在朗讀訓(xùn)練中，力求做到兩點(diǎn)：一是逐步把課文讀對(duì)讀熟讀好，體會(huì)意思；二是通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練，如范讀、自由讀、指名讀、扮角色讀等，體會(huì)不同情景中不同說(shuō)話語(yǔ)氣，讓學(xué)生始終保持較高的興致，精神飽滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在重點(diǎn)進(jìn)行字詞句訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行初步的閱讀能力培養(yǎng)，逐步地使學(xué)生具有初步的審題能力；具有邊看邊聽(tīng)、按要求劃句圈詞、進(jìn)行閱讀操作等初步的默讀能力，具有初步的理解重點(diǎn)詞句的能力。

本課建議安排3課時(shí)。

【教學(xué)主要步驟】

一、揭示課題，了解大意。

1.觀測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥(niǎo)，我們可以從它不同的飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。

2.板書(shū)課題。讀題。

3.邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想：海上氣象員是什么鳥(niǎo)？課文寫(xiě)了它幾種不同的飛行情況？

4.板書(shū)：海鷗。教學(xué)生字“鷗”。

二、學(xué)習(xí)詞句，了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。

1.海鷗媽媽飛出去了，小海鷗在洞口張望�！皬埻�”是什么意思？用動(dòng)作演示進(jìn)一步理解詞句。

2.自由讀前四節(jié)課文。注意小海鷗三次在洞口張望，看到媽媽三次飛行情況都不同，請(qǐng)劃出寫(xiě)海鷗媽媽怎么飛的句子。

3.逐句按以下順序?qū)W習(xí)寫(xiě)海鷗媽媽怎么飛的句子：

（1）讀一讀句子，了解寫(xiě)的內(nèi)容；

（2）說(shuō)一說(shuō)這一天小海鷗看見(jiàn)媽媽是怎么飛的；（逐次板書(shū)：貼著海面飛；沿著海岸飛；半空中盤旋）

（3）學(xué)一學(xué)字詞，用雙手作海鷗演一演飛的樣子，理解詞義；

（4）再有表情地讀一讀句子，注意情景變了，語(yǔ)氣也應(yīng)該不一樣。

4.小結(jié)：海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)詞句，知道為什么說(shuō)海鷗媽媽是海上氣象員的原因。

1.那么為什么說(shuō)海鷗媽媽是海上氣象員呢，從海鷗媽媽說(shuō)的話可以知道其中的原因。

2.朗讀課文，劃出海鷗媽媽說(shuō)的話。

3.逐句按以下順序理解海鷗媽媽三次說(shuō)的話，掌握句中生字新詞，可逐步放手讓學(xué)生自學(xué)：

（1）一讀海鷗媽媽說(shuō)的話，看看海鷗媽媽怎么飛，天氣就會(huì)怎么樣，完成課后練習(xí)一有關(guān)內(nèi)容。（逐次板書(shū)：好天氣；天氣變壞，海浪滾滾；暴風(fēng)雨就要來(lái)了）

（2）二讀海鷗媽媽說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)為什么天氣變化了，海鷗媽媽飛行的情況也會(huì)變化。完成課后練習(xí)三有關(guān)內(nèi)容。

（3）三讀海鷗媽媽說(shuō)的話，注意情景和說(shuō)話人語(yǔ)氣的變化。

4.小結(jié)：海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是一種大自然的語(yǔ)言。

四、總結(jié)全文，鞏固練習(xí)。

1.朗讀最后一節(jié)課文。想想小海鷗為什么說(shuō)它們的媽媽是海上氣象員。（理解“只要……那（準(zhǔn)）是……”）

2.分角色表演朗讀課文，注意不同角色有不同的性格，不同的情節(jié)又有不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。

3.完成用“歡樂(lè)”練習(xí)說(shuō)話。正確書(shū)寫(xiě)指定漢字、聽(tīng)寫(xiě)句子等其他課后練習(xí)題。