教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識11個要求會認(rèn)的字，會寫8個要求會寫的字，學(xué)會“數(shù)”這個多音字。

2、過程與方法目標(biāo)：感情讀文，了解春風(fēng)帶給大自然的變化，了解春天的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：抒發(fā)自己對春天、對生活的熱愛。

教學(xué)重點：識記11個要求會認(rèn)的字。

指導(dǎo)學(xué)生對要求會寫的8個字形書寫。

教學(xué)難點：抒發(fā)自己對春天、對生活的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 咱們北方的春天來的有些晚，你能說說你印象中的春天是什么樣的嗎？

2、今天我們就要和春風(fēng)一起，去看看春天的美景。（師板書課題：《春風(fēng)帶我去散步》）請學(xué)生一起讀課題。

3、解題：從題目中你能讀懂什么？你怎樣理解“散步”一詞？

二、初讀課文整體感知

1、學(xué)生自由讀文，標(biāo)畫自然段。

2、再讀課文，圈出生字詞，掃清字詞障礙。

三、小組合作交流識字方法，識記生字詞。

1、檢查識字情況。

指名讀字卡，說說你是怎樣記住的。 開火車讀生字卡片。

2、查字典。指導(dǎo)學(xué)生弄清“數(shù)”的兩個讀音及其區(qū)分方法。

四、指導(dǎo)學(xué)生對要求會寫的字進(jìn)行書寫。特殊指導(dǎo)“步、帶、梢”。

1、學(xué)生觀察每個字在虛宮格中的位置，說一說書寫時應(yīng)注意什么。

2、教師范寫“步、帶、梢”。

3、生仿寫師巡視指導(dǎo)。

4、成果展示。

五、鞏固練習(xí)

讀詞語卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數(shù)。

六、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來。

七、全課總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)到了那些新知識？

八、布置作業(yè)。

1、練習(xí)書寫要求會寫的字。

2、熟練、流利地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。

1、出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2、請同學(xué)們看看窗外的景象說一說。（外面還是白雪皚皚，很冷。）

3、請同學(xué)們打開書讀一讀課文，并想一想有哪些事物和窗外的景象不同，他們發(fā)生了怎樣的變化？

二、朗讀課文，并逐段來學(xué)習(xí)。

1、過渡：那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。不過可別忘了，要一邊走一邊看，同學(xué)們，你們看到了什么？有哪些事物在發(fā)生著變化？

2、朗讀課文后討論：春風(fēng)和我都來到了哪里？看到了什么？他們有什么變化？（老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理板書）

春風(fēng)呼喚 我 脫掉（棉衣、棉帽、手套 ）

草地上 小草 變綠

山腳下 二月蘭 淡紫色

樹林里 白樺樹 睜著眼

喜鵲 筑巢 做媽媽

孩子 風(fēng)箏 藍(lán)天

三、再讀課文，結(jié)合板書

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，抓準(zhǔn)春天的特點，感受春的美。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：

和春風(fēng)一起去散步，你有什么感受�。磕隳茏x出對春天的喜愛和贊美嗎？

五、拓展延伸：

你覺得春風(fēng)會呼喚你嗎？你能說說你和春風(fēng)會去哪些地方嗎？

六、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

前兩個習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

最后一個玩一玩，說一說，先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下，圖中畫的小玩具都是些什么？為什么要和春風(fēng)玩？怎樣和春風(fēng)玩？在小組內(nèi)先交流，然后把自己的想法說給同學(xué)們聽。指導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)要清楚、完整。

七、全課總結(jié)：談一談這節(jié)課你有哪些收獲。

八、布置作業(yè)。

1、結(jié)合課文內(nèi)容，畫出春天的美景。

2、選擇一件小玩具，說說你和春風(fēng)是怎樣快樂地玩的。并把你說的話寫下來。