教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確書寫“焦”字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過朗讀、互動(dòng)、想象等策略，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句，知曉寓意。

4．通過補(bǔ)充閱讀寓言的原文，拓展學(xué)生的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

教學(xué)過程：

一、回顧，引入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《守株待兔》，講的是一個(gè)種田人的故事。你能說說這是一個(gè)怎樣的種田人嗎？

2、這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的還是種田人的故事——揠（ya）苗助長(zhǎng)（齊讀課題）

你知道“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思？

揠（ya）苗助長(zhǎng)”講的又是一個(gè)怎樣的種田人呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課文讀一讀，讀的時(shí)候，碰到難讀的句子不妨停下來反復(fù)讀幾遍，讀通順了再往下讀。

二、初讀，感知大意

1、自由讀課文，教師巡指。

2、剛才有有沒有難讀的句子，現(xiàn)在你是否已經(jīng)讀好了，請(qǐng)把他讀給同學(xué)聽。（指名朗讀，結(jié)合正音）

3、你讀了課文后，覺得這是個(gè)怎樣的種田人？（預(yù)設(shè)一：愚蠢、傻乎乎、急性子的人……）

點(diǎn)撥：這個(gè)種田人難道就沒有一點(diǎn)可取之處嗎？（預(yù)設(shè)二：勤勞的人、會(huì)動(dòng)腦筋的人……）

三、探究，感悟課文

1、研讀“勤勞的人”

（1）句子一：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵地往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。

a讀了這句話，有什么體會(huì)呢？抓住“一棵一棵、一直、筋疲力盡”等體會(huì)“好辛苦”。

b反復(fù)引讀，

（2）句子二：他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截�！�

討論：怎么讀？指導(dǎo)個(gè)性化朗讀

（3）“一分耕耘，一分收獲。”勤勞的種田人付出了那么多的汗水，結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一節(jié)。

討論：為什么禾苗會(huì)枯死呢？（板書：拔苗枯死違背規(guī)律好心辦壞事）

過渡：這個(gè)種田人看他的年齡也不像是個(gè)剛種莊稼的人，為什么會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤呢？請(qǐng)讀第一段。

2、研讀“急性子的人”

（1）古時(shí)候有個(gè)種田人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。巴望找近義詞比較。

你讀著“巴望”這個(gè)詞，你好象看到了農(nóng)夫什么樣兒？你可能還聽到了他對(duì)禾苗說著什么？（提示：用上一些嘆詞說）

（2）比較：一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。

一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。

（3）小結(jié)：是呀，面對(duì)好象沒有長(zhǎng)高的禾苗，這個(gè)種田人的心情真是——（心急火燎、迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待、心急如焚）書本上用了個(gè)詞叫——焦急

（4）看老師寫“十分焦急”的“焦”，結(jié)合你對(duì)課文的理解，大膽想象，看下面的四點(diǎn)像什么？

（5）從這一段，咱們了解到了種田人內(nèi)心的焦急。誰能把他焦急的樣兒讀出來？

五、明理，揭示寓意

1、現(xiàn)在，你明白種田人好心辦壞事的第二個(gè)原因了嗎？（板書：急于求成）

是呀，急于求成，違背規(guī)律，盡管很勤勞，辛辛苦苦換來了的卻是——（齊讀最后一段），

2．當(dāng)種田人聽了兒子的報(bào)告來到田邊時(shí)，看到枯死的禾苗，他會(huì)說什么呢？

出示：那個(gè)種田人地說：“

�！�

3．看著種田人難過、傷心、后悔，你有什么話要對(duì)他說？

4．在我們的生活中有這樣的種田人嗎？

五、誦讀，延伸課外

《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事是我國(guó)古代一個(gè)大學(xué)問家孟子寫的，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個(gè)字，可有意思了。聽老師吟誦古文：

宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣�！逼渥于叾�往視之，苗則槁矣。

1．今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的。想不想讀讀古文？自己對(duì)照我們今天學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的解釋。能讀懂哪些。

2、我們一起讀。讀的時(shí)候大家還可以晃晃小腦袋。

3、這個(gè)離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了，老師小時(shí)候讀過，你們現(xiàn)在讀了，當(dāng)你們有了兒子和女兒時(shí)，他們可能還會(huì)去讀，為什么會(huì)永遠(yuǎn)流傳呢？

4、是呀，寓言充滿了智慧，能帶給我們無窮的啟發(fā)。從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國(guó)家，許多民族中就有了寓言，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》，俄國(guó)偉大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹寫的《拉封丹寓言》等等（展示書籍），有興趣的，課后可以多找一些來讀。