一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．課文以童話形式寫了什么內(nèi)容？

2．引讀第一節(jié)：小海鷗看到——想——做——

3．過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？

二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟

1．學(xué)習(xí)交流第2~7自然段

（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？從這段對話中你還知道了什么？（內(nèi)容）

（2）細(xì)讀：這段對話中小海鷗心情又有怎樣的變化？（好奇——吃驚——佩服）

（可引導(dǎo)一開始小海鷗是怎樣發(fā)問的？你能不能加上提示語？——好奇）

（3）分別讀出好奇、吃驚的語氣。思考：

小海鷗好奇是因為什么？

小海鷗吃驚是因為什么？

小海鷗佩服水上飛機(jī)的什么？——本領(lǐng)大

小海鷗今天看到的水上救護(hù)機(jī)有什么本領(lǐng)？（注意“迅速”）

水上飛機(jī)說的意思就是什么？請你用上下面詞語說一說：

（當(dāng)……的時候…… 一……就…… 可以 ）

2．結(jié)合學(xué)習(xí)第8節(jié)：

（1）水上救護(hù)機(jī)還真用得著呢。指名讀8節(jié)。用“～～～”畫出水上飛機(jī)說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。

（2）交流句子。找出一對近義詞，一對反義詞，理解出發(fā)句中為什么“漸漸”地？

（3）想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險的船只的呢？請你當(dāng)一回“海上救護(hù)機(jī)”，說說救護(hù)的經(jīng)過。

3．再回到7節(jié)。

（1）水上救護(hù)機(jī)還有很多的兄弟，你能分別為他們起名嗎？他們又有什么作用？

（海上救護(hù)機(jī)援助遇難船只）

海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資

海上滅火機(jī) 撲滅大火

（2）想一想：海上救護(hù)機(jī)的兄弟又會怎樣工作？請選一個說一說。

（當(dāng)……的時候…… 一……就…… 可以 ）

（3）海上救護(hù)機(jī)是怎樣說的？（心情）請自豪地讀一讀。

三、拓展訓(xùn)練：

1．你能說說省略號省略了什么嗎？

如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓海上飛機(jī)發(fā)揮什么作用？再次展開你想像的翅膀，為它取個名，說說作用。不怕做不到，就怕想不到。美好的愿望以后就等著你們?nèi)�實現(xiàn)！

（想一想，寫一寫）

2．指導(dǎo)造句。（給予情景）

究竟

漸漸

三、布置作業(yè)。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．寫話。未來的水上飛機(jī)

板書：

水上飛機(jī)

海上救護(hù)機(jī)援助遇險船只

海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資

海上滅火機(jī) 撲滅大火

…… ……