教學(xué)準備 1．有關(guān)書籍；

2．制作多媒體。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，揭示課題

1．板書：旅行

說說“你去哪里旅行過？感覺怎樣？”

2．完整板書課題：

37．在牛肚子里旅行

齊讀課題，讀了課題你想了解些什么？

在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？

二、初讀課文預(yù)習(xí)，整體感知

1．出示

讀通課文，字字音準，句句通順；

讀了課文，你了解些什么？

還有哪些問題不明白？

學(xué)生自學(xué)

2．交流：

（1）讀準字音：ɡú zhù

骨碌 貯藏

（2）區(qū)別：貯藏 蘊藏

3．開小火車輪讀課文，說說讀文后知道了些什么？

4．再輕讀課文，還有哪些不明白或感興趣的問題呢？

（1）小組交流，嘗試解決個別疑問，提出最想研究的問題。

（2）大組絞流：

老師歸納整理、并板書：牛的胃是怎樣的？

牛的胃是如何消化食物的？

……

有些問題可以通過讀讀課文來研究，而有些問題需要查閱資料。

（3）提出研究要求：

①老師提供書籍；

②老師提供有關(guān)資料（每組一份）；

③點擊校園網(wǎng)站；

④要求在交流時不看資料。

三、交流研究成果

1．牛的胃是怎樣的？

（1）學(xué)生交流。

（2）研究問題不僅可以看，還可以動手畫一畫：請學(xué)生邊畫邊講解。

（3）引讀課文：青頭對牛的胃了解得很清楚，所以當紅頭認為自己馬上要死而大哭起來的時候，青頭安慰它說——

因為——

2．牛的胃是怎樣消化食物的？

（1）學(xué)生交流：

（2）多媒體演示，學(xué)生學(xué)做講解員，向大家介紹。

（3）結(jié)合讀文。

3．小組分解色朗讀課文，談?wù)勛约簩�紅頭、青頭的看法。

（抓住紅頭、青頭說話的語氣，讀好課文）

四、小結(jié)拓展。

教學(xué)目標

1．識記本課生字以及詞語，理解相關(guān)詞語，區(qū)分“貯藏”、“蘊藏”；

2．能正確、流利地朗讀課文；

3．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并能通過讀文章、查閱資料解決疑難。

教學(xué)重點、難點

學(xué)會查閱資料，解決疑難，并獲取更多的知識。