第二課時(shí)

(一)課時(shí)目標(biāo)：

讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和作用。

(二)教具準(zhǔn)備：

小黑板

(三)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)檢查：

聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

郵遞蜘蛛跨過(guò)奇妙國(guó)際

付款光纜甚至查閱咫尺

指名讀課文。

2．細(xì)讀課文。

（1）學(xué)習(xí)第1自然段。

指名讀，這是什么句子？為什么“入網(wǎng)”、“上網(wǎng)”加上了引號(hào)？

想一想這一段有什么作用？（開(kāi)頭提出問(wèn)題，引起讀者注意）

指導(dǎo)朗讀。

（2）學(xué)習(xí)第2、3自然段。

指名讀第3自然段，討論互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能？

作者舉了什么例子來(lái)說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？

互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？

指導(dǎo)朗讀：要用新奇有趣的語(yǔ)氣讀出層次來(lái)。

“無(wú)所不有”什么意思？朗讀五個(gè)分句，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。學(xué)習(xí)（3）學(xué)習(xí)第4自然段。

“息息相關(guān)”什么意思？

這一段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文）

讀出確信無(wú)疑的語(yǔ)氣。

3．總結(jié)課文。

4．練習(xí)用“奇妙”、“甚至”造句。

說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

學(xué)生造句，口頭匯報(bào)，集體評(píng)議。

說(shuō)說(shuō)課文中引號(hào)的詞語(yǔ)為什么要加引號(hào)。

5．布置作業(yè)。

為什么說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)談一談。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

26奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

通過(guò)跨過(guò)傳到無(wú)所不有息息相關(guān)